学生进入中学后,随着活动能力的加强、交往范围的扩大,吸收信息的渠道增多,对人、对事、对已进行评价有了自己的见解和尺度。这样,他们就不像小学生那样容易接受教育,也不太容易被说服。但是在他们的自我发展中,往往是责人多于责已,
中小学生心理健康
2004年2期