教育就是学会爱

教育就是学会爱

袁余梅

袁余梅

教育是什么？我常常和教师朋友谈论这个常话常新的话题，大家的观点莫衷一是。教育到底是什么？作为一名教育工作者，这是我们时时处处都要思考的问题。教育就在看似平凡又琐碎的小事中，教育就在教师不经意间的言传身教中。若要我给教育下个定义，我会用上大家耳熟能详的一句话，那就是“教育是爱的艺术”。而教育工作者在平时的教育实践中要努力实现的就是———学会爱。

1热爱教育事业

作为一个教育工作者，我把教育作为一种终生的事业来经营。历史进入2011年，许多的教师同仁，早就形成一种共识：教师不能仅仅作为一种职业需求，还要成为一种事业的追求。

和社会上三百六十行一起，教师是一种社会职业需求，成为人们日常生活中不可或缺的一个部分，随着文明的的发展，人们对教育的期望值早就超越了对一般的职业的期许，对教育当然也提出了更高的要求。教育的对象是鲜活的生命，是不可复制的生命个体与群体。“平民教育”、“把学生当人看”诸如此类的呼声此起彼伏。但是不管是什么教育，要做好它，都离不开对教育事业最深切的爱。活到老学到老，活到老教育到老。它可以有起点但没有终点，它和教师自己的生命一样长，让爱它的人终生为它付出爱，直到生命最后一刻的事业。甚至能超越生命的期限，比生命更具有宽度和厚度。

教育就是这一种可以以爱为原材料，以生命的长度、宽度和厚度为生产单位，以教育的持续性、有效性为目标的情感体验。这种爱，是源于骨髓里对教育事业的那份执着。斯霞老师就是这样的人，是我们不断学习的榜样。而在“汶川大地震”中人称“最牛”校长的叶志平，他用一种高度的责任感诠释着什么是对学生爱到极致，这也是我们孜孜追寻的爱。因此，对教育事业的热爱是一切爱的根本，是这些爱的底色。

2学会爱学生

把爱学生作为教育的“底线要求”。现代教育早就不满足于母鸡孵小鸡式的呵护式的爱了。这种看似无私的爱，早就显现出它的局限性，所以才有“爱也会害人”这样的说法。什么是真正意义上的爱学生？只是满足于不让他们身体受到伤害，满足于尽自己最大的力量让他们获取知识，满足于单纯的“传道授业解惑”吗？这种理解势必是狭隘的。我认为，爱学生首先要理解学生。当学生出现不理想的学习成绩或不良的言行时，我们不能“一棍子打死”，出于爱，我们着急，我们爱之深，“恨”之切，往往与学生家长的教育摩擦就发生在这个时刻，因为“爱之深”所以“恨之切”言行过激，评价失当。这时莫如放下身段去理解、去倾听、去信任孩子，了解孩子产生这些问题的原因，抓住“病根”了，再来对症下药，效果会更喜人。我就曾经历过这样一个教例：一位学生看似聪明，但上课屡屡走神，学习成绩老跟不上，原因是迷上电脑，于是批评、激将，家校频繁联系，都没有产生作用。相反，却让孩子产生抵触、甚至敌对的情绪。教育一时陷入了僵局。有一次，我的办公室的电脑死机了，连信息学科的教师都说要送到专业的电脑公司去维修。

那天我刚好留那个孩子在办公室里辅导作业。他说，老师，可以让我试试吗？我将信将疑，“死马当活马医”。只见他三下五除二，不一会儿工夫居然给修好了，真是让人刮目相看。于是我与他的话题就从电脑说起，找到共同的话题，找到自信，找到情感交流点。就好像启动了电脑程序，他的心渐渐与我靠近，我尊重他的专长，他聆听我的教诲，一来二去，僵局打破了，心灵靠近了。教育就是这么奇妙，你爱学生还要尊重理解他们，包括他们的兴趣爱好。这样的教育才能走进孩子的心田。

其次，教育就是以心换心。作为教师，我们要有足够的耐心和细心及用心。我是一位母亲，当我每天完成工作回到家里时，这时如果我的孩子冷不丁犯什么错，我总会不可遏止地生气发火。孩子很委屈，她总是说：你在学校那么耐心、细心，为什么对我就这么不用心？是不是你把心都留给学生了！我一想，也对，教育就是耐心、细心、关心，学生为什么信其道？因为他们亲其师。为什么亲其师？因为其师已经用心地走进他们的心中。班里有个孩子，父母离异，孩子性格孤僻，对外界充满敌意，但他最愿意帮我擦黑板，最愿意把心里的话告诉我，英语学得特别用功，谁说一句不尊重我的话，就会跳出来与别人拼命。为什么会这样，因为我关心他，经常对他嘘寒问暖，他英语学习有困难，我不是批评他而是耐心地一遍又一遍地辅导他。这就是以爱的名义，用心换心得来的结果。爱学生，就要捧着一颗火热温情的心，靠近学生，融化学生。

3教学生怎么去爱

榜样的力量的无穷的，教师自身就是模范，教师的言行示范是最有说服力的。学生病了，怎么去爱？老师格外地关注，到家里为他补课，那么学生就会也学老师的样子去慰问他，为他送作业等。教师用爱点燃并传递了爱的火炬。当然，教师与学生还是有“代沟”的，学生日常生活中还有许多我们不知道的细节，怎么办？我教授的班级曾有个学生口吃，英语发音特别别扭，同学会笑话他，所以他不敢在大家面前读，特自卑，那么课堂上请他读之前，教师要做好铺垫工作，要求学生要学会理解、宽容，共同帮助他，播撒自己爱的阳光。少一点嘲笑，多一点鼓励。在良好氛围的营造下，原本自卑的学生渐渐变得开朗了，课堂也能大胆举手了。这就是爱的力量。

除此之外，教师还要善于拓展空间，培养学生学会爱。当我们的教学内容讲到大自然、地球、生态、人类的情感时，那么。就要让学生拓展爱的空间，大胆释放学生的能量，创造机会让学生表达自己的爱，用英语短文报道自己对环境的担忧，用英语话剧表达自己对真善美的热情赞美，用英语小报表达对人类命运的关心……

爱是一门很深的艺术，是一门我们要穷其一生学习的艺术，教育就是爱的事业，想方设法爱学生，用尽方法教会学生怎么去爱。我知道这门爱的艺术还有很多的学问需要研究、实践，作为一名教师，我还要学习很多很多，研究的路还很长很长……

作者单位：福建省厦门实验小学