特色班级文化建设传播正能量

特色班级文化建设传播正能量

牛智德

甘肃省永昌县第一高级中学737200

班级文化是一个班级的灵魂，是一门潜在的课程。班级文化建设是我们每个班主任需要思考的问题和工作的努力方向。“人创造环境，同时环境也创造人”，它能以特定的方式，通过耳濡目染，影响学生的精神世界、价值观念和行为方式。班级文化建设分为环境文化建设、制度文化建设、精神文化建设三方面。以“文化”为切入点，以文化教育人、感染人、熏陶人。

我就从美化班级环境、健全班级规范、铸造班级精神三个方面为抓手，将社会、学校对学生的要求和期望转化为班集体的规范、舆论和价值观，使班级的每一个角落、每一次活动都渗透着文化气息，给学生的学习和生活创造了一个充满友爱、温馨、进取的环境。

一、班级文化的总则

用优美的环境影响人、科学合理的制度管理人、优秀的精神文化鼓舞人，打造快乐班级、特色班级。

一流的班级用文化管人，二流的班级用制度管人，三流的班级用人管人。要建设一个合格的班集体，至少要有科学合理的班级管理制度；要建设一个优秀的班集体，就必须打造班级文化，铸造班级精神。

二、班级文化的主旨

树立明确的信仰，让班级文化充满阳刚之气，充满正能量。

对于一个刚组建的班级，首先要让班级树正气，明确班级的发展方向，制造班级舆论，让班级有明确的信仰。

1.“积极向上，充满阳刚，诚实守信，勇于担当”，班级组建之初就要向学生宣扬，并写进班级公约，每一个小组公约的第一句话也是这句话。

2.“永不言弃，做到极致”也应该是一个很好的班级实践理念，只要班主任始终坚持，这些理念无形中就会影响着学生。

3.“想要仰望天空，做要脚踏实地”是我一直坚持的另一个教育理念。

三、班级文化的核心

给班级学生明确的班级愿景，大家一起奋斗。一个班级如果有了班级远景目标，所有同学都有了目标，朝着目标奋进，并以目标的标准要求自己，永不放弃，我们就会越来越靠近梦想。给自己一个目标，让梦想为之燃烧！每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负！孩子们每天都充满着激情，以幸福快乐为标准，大家和谐相处、快乐学习。这就是一个班级的“班魂”！

四、班级文化的种类

1.环境文化是基础。

通过教室环境的净化、美化、绿化，使教室内的每一件物品及物化成果都承载机会，彰显班级文化建设的成果，传递和展现班级良好的精神风貌。

2.制度文化是关键。

从管理角度来说，制度管理更加科学、合理。为此，在实践的基础上，班主任要不断修正和完善班级各项管理制度，特别要在学生自主化管理制度的完善和落实上下功夫，把学生作为一个真正的人来教育，让学生在民主和制度化的生活中学会民主，学会用制度看护心灵，让每一位学生都有参与班级管理的职务，实现班级学生自主发展的“五个一”，即找到一种岗位、扮演一种角色、锻炼一种能力、体验一种感受、学会一种品质。让每一位学生在充满民主、尊重、有序、和谐的环境中，体验到被尊重的快乐、做主人的快乐、自主成长的快乐。

3.精神文化是根本。

一个班级要有自己的奋斗目标、班训、班徽、班歌、班旗、班印等一些体现班级精神文化的口号或元素符号。正所谓文以化人，是为文化。我们要让班级文化从墙上走到学生的心里，让学生以实际行动来解释它。班主任应充分发挥主动性和创造性，通过定形式、定时间唱班歌、读班训，及时通告或张贴学生获得的各类荣誉，及时展示班级成果，及时纠正与班规班训不相符的言行，要求人人熟知班规、人人通透班训、人人会唱班歌、爱唱班歌、周会前齐唱班歌等。让班训、班规、班歌等持久地释放影响力、传递正能量，通过一些具体的举措让学生以实际行动诠释班级文化。

4.活动文化是载体，以活动为载体，在活动中去感悟、体会。

用活动增强德育的趣味性、思辨性和感染力，让学生在积极快乐的参与中感悟、提升道德认知，培养能力。班级要将学校统一安排的各项教育专题和教育活动与班级活动有机结合，统筹安排，在普遍性的指导下去研究矛盾的特殊性。

五、班级文化的两种呈现方式

1.它体现在学生的行为举止上，给人感觉到这个班级不同于其他班级的地方，也就是一个班级特有的气质。

文化氛围影响了班级成员的表现，班级成员的表现也体现了文化气息。

2.文化建设可以是无形的，也可以是有形的，可以用一些物化的手段和方式，也可以呈现、强化。

班主任要善于利用建设班级文化的机会，将班风建设与班级文化建设紧密联系起来，特别是班风与班级物质文化之间的巧妙联系，一虚一实，物质体现精神，效果会很好。

为了促使班级文化建设再上台阶、再上水平，也为了让班级文化建设的精神成果能更好地显现、承载和交流，将我班的班级环境文化、制度文化、精神文化和活动文化进行有效整合，精心编纂成册，命名为《成长在路上》。