职专体育教学中创新能力的培养

职专体育教学中创新能力的培养

姜鹏飞

姜鹏飞山东省滨州市沾化区职业中等专业学校256800

摘要：随着时代的进步，体育的地位也是越来越高，对于体育教学，不再仅仅是应付而已，而是需要同学们在学习过程中，自身的体魄得到强健，同时又更加注重学生们德、智、体、美、劳的全面发展。随着体育地位的提高，就需要更加重视对体育的教学，对其做一些改革措施，让创新与实践的理论相结合，从而提高体育教学质量。

关键词：创新信心评价

在体育教学中，体育实践课的教学对发展学生的创造性思维是其他学科无法比拟的。良好的体育教育对受教育者的创新精神和实践能力的形成，对于受教育者奠定终身学习、生存和发展的身体基础，具有不可代替的作用。从这个意义上讲，体育与健康教育在培养学生创新精神和实践能力的活动中具有基础性和非常重要的地位。因此，要培养学生的创新能力，我们应该做好以下几项工作：

一、创设宽松的教学环境，建立良好的师生关系

在新型的教学模式中，教师营造一种自由、活泼、宽松、有趣的教学氛围，师生之间形成一种平等、和谐、民主的关系，学生会对教师产生信赖感和亲切感，形成有益于课堂教学的亲和力，使学生感受到对教师的期待和爱，从而激发学生强烈的求知欲望。体育的魅力在于它能消除深层心理的压抑与束缚，保障心灵的自发性，有利于发挥学生的主动性和创造性。我在教学中会根据每堂课要传授的基本内容归纳出几个问题，用提问或讨论方式，鼓励学生发表个人想法。学生哪怕是发表了错误的见解，也热情引导，决不批评、嘲讽，讨论中循循善诱地启发引导，并作出总结，肯定学生的正确方面，不向学生施加压力，及时发现每一个学生的闪光点，以表扬为主，鼓励学生进步。有了这种良性互动、情感交融的平等教学氛围，学生才会萌发创造性思维。

二、处理好知识与身体活动的关系

体育教学的基本特性是“以身体活动为主”，这就形成了体育教学在实施时与其它学科不同的特殊性。因此，创新教育必须结合体育教学的特殊规律去组织教学。认识体育教学的特点，把握这些特点，必须注意以下几个方面：首先，由于体育教学是以身体活动为主的，因此活动量和生理负荷是最显而易见的因素。但身体活动又并不限于给人以生理上的作用，还兼有知识的传授、技能的发展、情感的体验等作用，因此，创新教育应以“量”的多少和合理性进行评价，如运动负荷、知识的信息量、学生之间的交流量、通过活动获得情感体验的量等等。其次，学生的进步应表现在所学技术难度的不断提高和知识深度的增加以及“感觉——理解——创造”的思维递进上。而在培养人格、促进学生的社会性、改善学习效果、增加运动乐趣等作用的认识和功能上应得到充分发展。再者，身体活动外在表现（技能）的因素除来自于学习者本人努力之外，其他的因素（如遗传的身高、体重、肌肉类型及神经类型的不同）影响很明显，因此体育课中的个体差异大于文化课中的个体差异。再加上体育教学的培养目标是为终身体育服务，同时由于体育内容的相对可选择性(例如同样为健身既可以打篮球也可以打排球)，因此，创新教育应给学生选择的权利，这种选择体现在内容、难度、量和学习方法等方面。

三、实施心理健康教育，帮助学生树立信心

中职生通常被认为是中考的失败者，别无选择之下才进入中职学校。这种传统的看法给中职生的心理带来了一定的影响，使中职生常常感到有自卑感，在家庭、社会、学习等方面承受着巨大的压力。而权威机构调查得知，体育运动可以有效缓解学生的自卑感，调节内心承受的巨大压力，使学生摆脱烦恼，重新树立信心。再者，体育运动是一种积极的休息方式，在持续紧张的学习、工作压力下，或是在情绪消极低沉的时候，参加适量的体育运动，对消除疲劳，保持良好的情绪状态，提高学习、工作效率和生活质量大有益处。因此，在体育教学中实施心理健康教育非常必要。

四、确立合理的创新性评价体系

评价体系的多样化是中职体育教育改革的必然趋势。从教育学角度讲，没有评价的教育是盲目的教育。为了能调动学生的积极性，对学生体育课学习的评价一定要科学、合理，符合学生的学习情况。这就要求加强对学生学习过程的考核与评价，加大平时成绩和技能成绩考核的比重。在具体实践中，“教学过程考核”的内容应包括出勤、作业、课堂训练的参与性、学习态度等多个方面，考核的方式应该是多样化的，比如教师评定、学生评定、学生互评、阶段考核、个别考核、开卷考试、操作技能考试等等。考核的过程化、多样化和灵活化，才能适应所有学生的实际，从而做到全面科学地评价学生，以形成学生参加体育学习和活动的激励约束机制，培养创新性思维。

在我国中职教育体育教学的过程中，培养学生的创新能力，才能适应社会的需要，才能将培养创新精神落到实处，才能将体育课程改革不断引向深入。作为一名体育教育工作者，只有不断探索创新教学方法，提高教学质量，真正体现“健康第一”的指导思想，才能为培养体健智强的新世纪建设人才作出贡献。

参考文献

[1]李志坤浅谈体育中专院校如何提高学生素质[J].今日科苑，2010，（18）。

[2]黄璐从中职学校特点探究中职体育教学改革[J].湖北经济学院学报：人文社会科学版，2010，（07）。

[3]苏健范恒生浅谈中职体育教学[J].河南职技师院学报：职业教育版，2002，（06）。