“健康”教师“成功”学生“碎玻璃”随笔

“健康”教师“成功”学生“碎玻璃”随笔

贾俊庆

贾俊庆博兴县湖滨镇柳桥中心小学256500

中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）10-014-01

“当一个老师教育学生时，如果学生知道你在教育他，你的教育就失败了”——特级教师于永正。

教师的一个误会，一举不恰当的话语，一个责怪的眼神，都可能引起学生的不满甚至怨恨，伤及学生幼稚的心灵，导致我们教育的失败。

现实生活中，因师生关系不好而不思进取者有之，因一次考试成绩不理想而逃学者有之，因教师、父母的批评而走上绝路者有之，因教师错误的批评而出现叛逆者更是有之。

这是发生在我身边的真实故事:在一次庆喜筵上，一位卓有成就的老总拒绝和当年的语文教师坐在一起。原因是在小学四年级的时候，发生了一件风碎玻璃教师误判让他背黑锅的事。现在的这个老总，在当时学习成绩非常优秀，可就有一点“调皮”，任何一件错误事件，班主任老师都认为是他干的，其实每一件调查之后均与他无关。这个故事的主角是我的初中学生(后来成为某市级人民银行的董事长)，跟我走过初中三年;是他在我任初中班主任时告诉我的。那时，他是我的英语课代表兼班长:这件事情是这样的，四年级下学期，上级来他的农村小学检查，学校为了迎接检查，从楼顶(总共四楼)顺下条幅，欢迎某某领导莅临检查等字样;条幅下面用木棍引导自然下垂以保持条幅平整好看不变形.因为秋天有大风，孤零零的教学楼矗立在周围没有建筑物的农村大地上，当时教学楼的玻璃碎了4块(一楼二楼各两块.玻璃的大小是600mmx600mm)。周一上学，任语文兼班主任的邱老师(还是学校的后勤主任)，在询问一个学生后便认定是他砸的，然后对他进行了疾风暴雨似的斥责和严厉的恐吓，他在申辩后得到的是：不承认错误，学校开除他。他害怕这些，更害怕父母知道，便违心的承认了。虽然当时门卫的大爷说可能是风的作用，会在强大风的作用下，吹起木棍不定向的弹起晃动中（当时没有监控，可有人见过，这是后话）敲碎的玻璃。可邱老师为了摆脱自己的责任，早已向校长作了汇报并认定是这个同学所为。这个学生也受到了严厉的处分，恰巧这个同学升人初中后来到我的班，当时的校长后来告诉我一个“惊人”的秘密，一个月后的某天，同样的事情又发生了，可此时这名学生已经转学，学校为了维护班主任的名誉，却未向学生致歉。可这名学生的同学亲眼见证了风刮着条幅敲碎玻璃的场景!老师的这么一个不经意的一个断定，十多年伤害着这个学生的自尊，差点酿成大祸。如果当时邱老师不坚持处罚，冷静地观察分析，过上一月半载，该有多好啊?真是应了那句老话，凡事如果被某种假象所迷惑，不经认真调查就作判断，注定会犯错误的（邱老师致歉学生；学生理解老师当然是后话）。

日常的教育工作中，教师所做的虽没有惊天动地的大事，却是生动的细节。对犯错误的学生多一份包容，多向学生温情一点……这些事情虽小，对学生的影响却是巨大的。教师向学生问候的一个小小“还”礼，知道失误的教师向学生的致谦，会让学生感到“平等”的伟大!这种细节教育，必定造就将来的伟大成功!千里之堤，溃于蚁穴，因小事让教育被动，得不偿失!

我们看得：教师不光身体健康重要，心理健康更重要，我们都想鱼和熊掌兼得。健康教师重要的一条是热爱教师职业，积极地爱学生，这样能从爱教育中获得自我安慰与自我实现和乐观积极的心态，那样会在任何情况下，都能恰当地表达和控制自己，更会反应有度，行为有序，安详稳妥地处理学校工作和社会生活中的突发事件，积极与他人包括学生真诚地沟通，从而建立和谐的师生关系。

我们要懂得，现在的我们，比任何时候都需要进行一场自我革命，从“师道尊严”的传统观念中解放出来，从课堂到课外，从理念到行动，从现象到本质，真正做学生的朋友，与他们心相印，习相近，这才是健康全面的教师!让学生感知老师是自己学知识、学做人的楷模，更是学习、思想上的知心朋友，学生在健康教师的引导下，走向真正的成功!

知识经济和信息时代的到来，学生的学习方式和内容都发生着巨大的变化，知识更新的速度加快，老化的周期正在健步的缩短，师生之间的距离在缩小，教师更应该调整心态，勤奋学习。多学各方面知识，努力树立对学生服务意识，不应再抱“传统教师”之规，更不能沉浸在过去的光荣与梦想不能自拔，这样的教师学生难认同，也是不健康教师的具体表现。

余秋里先生说过:有虫眼的菜未必不是好菜；我们也看到：赏识学生，必须重视学生的每一步发展，时刻关注学生，哪怕是有“虫眼”的学生。走进学生，老师的行动和语言才学生有震撼，才会点燃学生心灵之火。要赢得学生的喜爱，要懂得学生们的心理活动及思想感情，要怀着一颗童心走进学生并学着做“学生”，来开启学生的心灵。

老师在做学生的思想工作时，应不断地问自己对学生的爱你有多深?你对学生的了解有多少?师生之间的沟通有多少?要学会与学生相融一体，哪怕是有缺点、有“虫眼”的学生，要会“懂”学生，要勇于剖析自我，敢于承担责任，用爱心去感染学生，真正做到尊重学生，让学生感知每一点都有成功。

教育是一丝丝“随风潜人夜，润物细无声”的春夜喜雨。为人师表，用知识武装自己，对学生有爱心，维护学生自尊心，帮助学生树立自信心，凡事将心比心，以心换心。老师如阳光，应洒向每一个学生心灵的角落，如春风，拂去每一个学生心灵的每一粒尘埃，如细雨，滋润每一个学生的每一寸心田。这就是我对健康教师理解：理解、信任、接纳学生的一切，包括缺点和错误，会出现多元的成功学生，也会接近教育的本真，更会融入这个伟大的新时代！