论初中语文教学如何实现教育的高效优质

论初中语文教学如何实现教育的高效优质

曾宇虹

广东省梅州市五华县萃文中学514459

摘要：构建初中语文教学高效课堂，教师的教学行为应当转变，要在准确把握高效课堂精要的前提下，精心设计导学案，实施小组文化建设，合作学习，准确把握课堂节奏，优化评价方式，鼓励学生创新，重视全体，关注个体。

关键词：语文实施高效课堂

课堂时间十分宝贵，教师要在有限时间内让学生掌握无限的知识，这对教师提出了更高的要求。教师可以利用多种方式来打造高效课堂，提高语文教学质量。笔者认为可以采用树立新型教学理念、营造良好的课堂氛围、利用多媒体丰富课堂教学资源等手段来达到提高初中语文课堂教学效率进而提高教学质量的目标。

一、追求初中语文教育高效优质的原因

1.初中语文教育实现优质高效的关键。语文教学实现高效优质的关键在于课堂，通过课堂有效地完成教学任务，达到教学目标。初中语文教育高效优质的实现，必须在调动学生学习积极性的前提下，让学生在有限的课堂学习时间内学习到更多的知识。

2.目前初中语文教育的现状。在现有的初中语文教学中，应试教育理念的压迫下存在的大量不良因素制约着初中语文教学高效优质的实现。例如，不少学校中的老师将人文关怀置于一边，致使学生学习语文的积极性大大降低，语文教育的高效优质大大降低。表现犹为突出的是当下初中学生语言表达枯燥无味，写作无自身观点，人云亦云。

二、实现初中语文教育高效优质的具体措施

1.构建良好师生关系，营造和谐的课堂氛围。随着新课程理念的不断深入，传统的灌输式、填鸭式教学已很难适应现在的教学实际，新的课程理念呼吁民主、平等的新型师生关系，通过这种新型师生关系的建立，可以消除学生的心理负担，缓解学生的学习压力，有利于学生学习兴趣的激发、学习热情的提升。师生关系融洽，课堂氛围随之会发生改变，学生变成了独立思考的个体，而不是被动接受知识的“容器”，可以使学生积极主动地去探讨交流，养成乐于学习、乐于思考的习惯，使他们体会到学习的快乐与成就感。

2.多媒体技术有利于实现教学的高效优质。运用多媒体技术对实现教学的高效优质有良好的辅助作用。多媒体可以将声音、图像、视频等感官刺激加以利用，并通过具体而形象的形式提供给学生，可以有效地激发学生的学习积极性。初中生正处于成长发育期，对新奇的事物有着强烈的好奇心和探索欲。正是由于中学生生理上和心理上的这种特征，多媒体技术可以有效地激发学生学习兴趣。在实际教学中，初中老师应当通过多媒体技术进行备课，将教学内容转化成生动有趣的课件。并且，多媒体技术不受时间地点的限制，有利于学生课后可以自己安排时间进行复习。

3.倡导自主探究的学习方式。中学生已经形成了自己的思维方式，具有一定的探索能力，且对未知事物有许多好奇心。初中语文教师要趁此机会引导发展学生的探究品质。通过在日常课程教学中倡导自主探究的学习方式，可以培养学生的创新精神与探究能力。将自主探究融入到实际课堂教学中，既对教学负责，也对学生负责。学生的创新能力与探究精神对课堂教学效率提高的影响不是一天就可以形成的，需要良久的努力。自主探究的是对实行新课改理念的深层实践。探究式学习有利于开阔学生思维、发展学生的创新能力，有利于转变学生以往形成的“接受知识”的思维惯性，促进思维方式多样化。倡导自主探究学习方式，在一定程度上也可以活跃课堂气氛，加强学生之间的合作氛围。倡导探究式学习并不是说就要摒弃传统的接受式学习方式。传统的学习方式有利有弊，我们要充分把握“利刃”，发挥它的积极效果，在学生掌握一定语文知识的基础上，再进行自主探究。在自主探究过程中融入一定的“接受式学习”，将两者有机地结合在一起，既可以丰富学生的知识，也可以提高其思考能力。

4.准确把握课堂节奏。高效课堂要求教师讲的少了，也就是要求我们教师准确把握课堂节奏，清楚哪些内容少讲或不讲，做到既体现主题重点、难点又适可而止，闲话少，废话无，简洁凝练，让学生的注意力和思维活动没有半点松弛的时间和可能。在学生自主探索的过程中适时地肯定、点拨、激励、赞许，让学生时时体验到“成功”的喜悦、“发现”的乐趣、“展示”的自豪、“探究”的惊喜、“合作”的愉快，让学生体会到“知识超市”的感觉。同时尽可能采用投影仪、多媒体等制作主题要点标贴等手段，尽可能减少板面书写所带来的时间消耗，整个课堂教师的精讲和学生的自主合作探究被充分有机地统一起来，进而实现在开放中拓展。学生身动、心动、神动，体现出了快节奏、大容量、轻负担、高质量、低耗时、高效益、高效率和高效果的高效课堂精要。

教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，是构建和谐校园的落脚点，也是我们每一位教育工作者必须始终坚持的一个永恒的主题。因此，努力提高语文教学质量是我们每一位语文教师的职责，我们一定要注重培养学生对语文课的感情，根据教与学的实际情况灵活使用教材，营造良好的课堂气氛，教给学生方法，培养学生能力，使教学质量得到提高。

参考文献

[1]郭晶构建初中语文高效课堂之浅探[J].剑南文学（经典教苑），2012，（10）。

[2]黄小梅关于初中语文课堂有效教学的实践与探究[J].考试与评价，2012，（08）。

[3]刘庆觅得源头活水，方得高效课堂——关于高效语文课堂教学的点滴思考[J].考试周刊，2012，（59）。