管理促成习惯，习惯成就未来

管理促成习惯，习惯成就未来

孙久明

——谈班级常规事务性管理

山东省泰安市肥城查庄矿学校271612

班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，每一位班主任教师都会有深刻的体会，因为我们摸索过、探求过、失败过、成功过。我，也是班主任中的一员，感受很深刻。下面我就自己的工作实践，谈谈班级管理的一些初浅见解：

一、健全班级组织，使班级管理立体化。

俗话说:“火车跑得快，全靠车头带。”因此，在工作中我十分重视班干部的选择与培养，在活动中发现并且选拔哪些关心集体、团结同学、责任意识强的孩子带领全班的同学不断进步。接着精心培养这些班干部,根据他们的性格特点、工作作风，分配适当的管理任务，在工作方法上加以指导。

例如：班长如何掌控班级全局，协助其他班委工作；体育委员采取什么办法让学生放学站队做到快静齐；卫生委员如何检查卫生；学习委员如何帮助差生，营造浓厚的学习氛围等等。学生有了方法就会按老师的要求去工作。同时鼓励班委善于发现问题，积极寻求方法，在自己负责的任务上发挥自己的聪明才智，使常规管理工作越做越好。

二、事务有人管，事事有人干，人人有事干。

加强自主管理，丰富班级管理角色，还应让更多的学生在集体中担任责任、服务集体，激发学生的积极性和主动性，学会自我管理，使“班级的事，事事有人做;班级的人，人人有事做”。在卫生方面，我实行个人负责制。班内的每个人都有自己的任务，班级的每个角落都安排了专人负责。

比如，前后门、窗台、图书角、黑板槽、水杯桌等等都安排好学生打扫。每天早上，他们来到的第一件事就是负责打扫自己的区域卫生，如果谁负责的区域出现了问题，就会对他们进行一些小小的处罚，但最终目的是为了让他们做好自己的工作。刚开始实施的时候，个别学生由于一时的贪玩、疏忽或其他原因忘记了打扫，我也会及时提醒他们，并利用班会时间把学生中出现的问题反馈到每个学生那里，全班同学想办法共同解决。学生在平时的工作中感受到了工作的辛苦，他们也会更加约束自己的行为。班级有了班干部的参与，班级工作越来越有条理。有了全班同学的参与，教室更加整洁了。这在无形之中培养了学生的主人翁意识，取得了较好的成效。

三、树立榜样，以榜样带动全体学生。

一个班级学生很多，班主任不可能每天都管住每一个学生。要提高管理效益，树立榜样是关键。

首先，树立正面榜样。

一是以班级中勤奋好学、积极上进的学生作为全班学习榜样。班主任对他们进行积极的引导，指出他们的闪光点和不足之处，要求他们在各方面都起到模范带头作用。如：每月评选出的“月度学生”。

二是组织各学科的竞赛活动，树立学科榜样，如语文之星、数学之星、英语之星等。这样，正面榜样就比较全面，易于其他同学学习。

其次，树立问题学生转变的榜样。

专门在文化园地和黑板报上开辟专栏，设立进步之星和今日之星。

一是言语的鼓励，做到耐心启发，循循善诱，肯定和指出他们的闪光点，增强他们的自信心，并以正面榜样激励他们，为他们创造良好的外部条件。

二是根据他们各自的特点，有意识地安排他们完成一些工作，使他们体验到成功与进步的快乐，使他们内因真正起作用。他们在转变，对难以转变的学生就起到了榜样带动作用。通过榜样的树立，可以以一带十、点面结合，达到全体同学共同进步的目的。

四、寓管理于各项活动之中。

班级管理不能只靠规章制度的硬性管理，也不能只靠班主任的说教管理，而应该在此基础上组织开展各项丰富多彩的活动，寓教于乐，在活动中受教育。

一是组织开展好每周的班队活动。

班队活动的开展，班主任不包揽一切，只起引导、顾问和总结的作用，有利于充分发挥班队干部的作用，有利于全体同学的自我教育。如：今日说法、焦点访谈等，深刻剖析班级中存在的不良言行，让学生受到思想上的教育，从而达到自我教育、自我纠错。

二是积极参加学校开展的各项文体活动。

如文明班级竞赛活动、演讲比赛、秋运会等，培养学生的集体荣誉感和竞争意识。

三是观看爱国主义影片和励志教育等视频，以培养学生的顽强意志、生活能力和爱国主义精神。

如：《太阳花儿开》、《无腿歌手陈州》、《最美泰安人——泰西中学学生于统帅》等。通过活动的发动和组织、开展和总结，能让学生在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯，培养同学间融洽的人际关系，提高道德素质，陶冶学生的情操，形成集体主义荣誉感，培养爱国主义思想，激发学生发愤学习的信心和热情，从而更好地使学生树立远大理想并为理想而不懈努力。

多年的班主任工作让我深深地体会到：优秀的班主任要有“衣带渐宽终不悔”的勤奋，要有“润物细无声”的艺术。虽然现在我与优秀班主任还有一定的距离，但我一直在努力，我一直忠于自己所热爱的教育事业，像滴滴甘露那样，默默无声地用真诚和爱心去滋润可爱的幼苗。