话说“排名次”

话说“排名次”

孟祥利

孟祥利山东省兖州市第二十中学272116

学校中杜绝不了“排名次”

我们的教育主管部门明确规定：不准给学生排名次。但是几乎所有家长和老师仍然以各种方式给学生排名次，只是更为隐蔽而已。给孩子的考试排名次，可以让孩子看到自己的实力和差距，也可以看到自己通过努力的每一次进步。当然任何事物都有好坏两个方面，我们姑且不讨论排名好还是不好，但是，作为家长和老师一定要做好孩子的引导和沟通。少一点批评，多一份鼓励；少一点指责，多一些关爱；少一份打骂，多一些理解。要与孩子一起共同面对问题，共同分析和解决问题，共同分享成功和失败。

以正确的方法对待“排名次”

既然有考试就少不了评比，难道就没有一种方法扬长避短，让学生在“排名次”后反而更加努力吗？

一、排名次后找与自己水平最接近的同学

其实魏书生老师已经给出了答案，那就是要让学生跟自己水平最近的学生比。倒数第一名与倒数第二名比，倒数第二名与倒数第三名比，并且要把对方的名字写在最明显的地方，写上“我一定要超过你”。由于双方水平接近，超过对方极有可能，学生学习起来就会有动力。如果，全班都向前几名的学生看齐，学生会越来越感到没有希望，最终会破罐子破摔，选择放弃。学生的记忆力、理解能力、观察能力、动手能力都不一样，他们对老师传授的知识接收得有快有慢，记忆保持的时间也不一样，用一个标准来要求我们的学生是行不通的。

假如学生没有达到目标怎么办？其实，我们只要肯定学生的进步就可以了，因为我们已经使每一个学生的力量尽可能发挥出来，使他享受到了脑力劳动成功的乐趣。在这种做法下，所有的学生都在前进，有的人快一点，另一些人慢一些。学生再不会把教师单纯地看成严厉的监督者，也不会把评分当成一种棍棒，因为他想树立起自己的尊严。

二、给自己的作业排名次

在学期刚开始时，我对学生提出了明确的要求：要开个好头，把第一次作业做好。一般情况下，学生第一次作业会做得比较认真，我会及时鼓励表扬。做第二次作业时，我会强调：上一次大家做得都很好，希望这一次大家同样认真去做，要和上一次一样好。今后每次做完作业都要跟以前的比较一下。

一般情况下，一两个星期之后，再组织一个作业评价会。让学生自己从前往后翻看作业，然后学习小组内互相交流展示，看一看哪些同学的作业前后一样或者做得更好了，哪些同学的作业退步了。这实际上是在引导学生自己跟自己比。然后，学生个人谈自己的感受，学习组长和课代表总结组内和班级的作业情况。学生通过上述活动，能够达到自我管理、互相监督的良好效果，学生普遍会有一种成功、进步的良好感觉。

通过上述方法，学生的作业普遍做得较好，作业潦草、马虎的现象基本杜绝了。

三、把排名次的感受记录下来

学生在排名次后，要明确写下自己追赶的目标，制定详细的《改进学习方案》，请家长或同学监督实施。只要坚持，学生会慢慢感受到自己的成长动力，产生自尊心，树立起自信心。学生在与同学的追赶中会产生学习的动力，一定要让学生珍惜这个比较的过程，并且把比较的过程和感受记录下来，编辑成一本《成长记录》。平时经常翻看，并且与同学们互相交流，让它成为自己成长的里程碑。

对一个学生来说，“优秀”是成就的标志，而对另外一个学生来说，“及格”就是了不起的成就。我们不能要求所有的学生都考优秀，因为那不符合人性，只要学生尽了力，取得了进步就是成功的教育。

坦然面对“排名次”，当成是适应环境的训练

如今各个媒体都在抨击中小学校给学生排名次的做法，说学校现在大小考试都排名次，搞得学生压力很大，应当取消云云。但是我以为，喊得太多，声音太大，对学生未必是件好事。一个人有点感冒，本来没什么大不了，可是有人说你气色太差，有人说你脸色蜡黄，说的人多了，感冒的人会觉得自己的病真的很严重。这世上的好多事情都是这样，包括学生的压力。我是70年代出生的，那时候虽说不用像现在的孩子那样今天学奥数明天学钢琴，可现在想想，升学的困难也不小，因为那个年代，能考上中专就已经很不错了，考大学的比例也就是１/５。可是那时几乎没有人替我们喊压力大，我们也觉得上学用功读书是天经地义的事情，即使苦一点也是正常的。当坦然接受一切的时候也就没有那么大的心理负担了。现在的孩子倒好，本来学习就不会是轻松的事情，再加上家长、媒体的大声喊叫，无形中给了孩子们诸多的心理暗示，他们觉得好像压力已经大得不行了，如果再次次考试排名，那简直成了黑暗的旧社会，于是，逃学抗议的有，跟父母吵闹的有，甚至为此轻生的也有。

我没有要替考试排名次这种事情辩解的意思，我只是觉得，压力对于每一个人来说都是客观存在的，不面临这样的压力，就有可能要面临那样的压力。

试想一下，如果现在媒体的呼吁有了效果，大家不用排名次，不考虑升学，当然是一件学生、老师、家长皆大欢喜的事情。可是，如果学生在一个没有竞争的环境中长大，一下子被推向处处充满压力的社会，他们能适应吗？肯定不行。说白了，上学是为了学习将来独立生活的本领，所以，如何面对压力、如何在竞争中生存也是孩子要学习的内容之一。那么，就让我们把排名次当成是社会压力的前奏曲，把坦然面对排名次当成是一种适应环境的训练吧！