尊重个性，鼓励成长

尊重个性，鼓励成长

黄春燕

黄春燕广西贺州市八步区前进路小学542800

摘要：新的语文课程标准指出：写作教学应以贴近学生生活为切入点，让学生乐于写作、善于观察、对生活充满热爱。本文立足当前小学语文作文教学，探索促进学生个性发展的相关策略和方法，在教学中积极引导学生表达不同意见，培养具有创新思维的高优人才。

关键词：小学语文个性化作文教学策略

“个性”即人在共同的社会实践中自我价值的体现和选择，个性的存在是创新和发展的必要前提。而小学语文作文教学属于基础性教学，教学方法和策略的选择对学生个性发展和健全人格的形成有着十分关键的影响。因此，教师必须突破传统的教学框架，探索新的作文教学方法，让学生张扬个性、敢于创新。

一、厚积薄发——奠定个性化作文基础

和传统作文教学的“千篇一律”相比较，个性化作文更追求“标新立异”，主张学生张扬个性，以我笔写我心。然而，做到标新立异又谈何容易，无米之炊成为学生作文最大的困扰。因此，小学语文个性化作文教学必须加强学生的积累，在积累中丰富阅历，在沉淀中升华境界。例如：在学习了五年级下册《月光启蒙》后，教师希望写一篇作文，让学生能体会来自母亲的关爱，进而做一个懂得感恩的人。当时马上要过母亲节了，教师首先布置作业：母亲节要到了，同学们给母亲准备礼物了吗？同学们能想象一下母亲收到礼物时的表情和语言吗？当我们把礼物送给母亲的时候仔细观察一下好不好？其实这些生活素材随处可见，多半情况下学生不会搜集，写作的时候就无话可写，教师布置这样的任务意在丰富学生的生活积累，积累丰富了写作起来自然水到渠成。这次作文课非常成功，在学生观察积累的基础上，涌现出了很多个性作文，学生把自己的俏皮和母亲的柔情描写得淋漓尽致，效果出乎教师的意料。另外，让学生积累素材不仅要从生活入手，还要多看、多记、多想，如看焦点访谈、记录生活灵感、谈谈自己看法，在这些日常积累中逐步丰富自己的阅历。只有这样，写作文时才能做到厚积薄发、个性飞扬。

二、激发兴趣——营造个性化作文氛围

著名教育家叶圣陶曾经说：“写作最根本的源泉在于欲望，就像说话一样，拥有了强烈的表达欲望才能一吐为快。”然而，在小学语文学习中，因为生活体验较少，语言组织能力薄弱，很多学生对作文“望而生畏”，有的学生甚至一到作文课就头疼。可见，转变学生的作文态度、激发学生的写作兴趣是打造个性作文关键的一步。教师可以在授课过程中紧紧抓住学生感兴趣的新鲜话题，因势利导，先打开学生的“话匣子”，再让学生组织成书面语，以作文的形式呈现出来，可以收到不错的效果。例如：一次拔河比赛后，班级同学通过齐心协力获得了第一的宝座，而有的班级惨败。于是，老师抓住这一契机与学生进行交流，学生都表现得异常兴奋，有的谈论自己是如何拔河的，有的谈论拔河时的心情，有的说拔河要讲究策略……教师不对同学的任何言论进行评价，而是不断提出新的谈论的话题，引领学生从多角度观察和思考问题。当同学们讨论结束之后，教师提出要求：这次拔河比赛太有意义了，我们为什么不用笔记录下来呢？学生异口同声地说：“好！”学生在高涨的情绪下完成了作文。由此可见，学生写作的内驱力十分重要，只有内心具备了写作的强烈需求，才能写出最真实的文字、最感人的文章和最具个性的作品。

三、注重体验——优化个性化作文策略

个性来自于体验，而作文教学中只有注重学生自身的体验，才能产生丰富的想象，拥有灵活的思维，迸发不尽的文思。然而，在传统作文教学中“假”、“大”、“空”的现象还是屡禁不止，教师为了提高分数一味追求写作技巧，学生为了迎合教师口味不惜“假情假意”，在这种状态下个性化无从谈起。因此，要提高学生的自身体验，在智力活动中参与情感，这样写出来的作文才有血有肉，才入情入理。例如：在《生日礼物》这一作文教学中，大多数学生按照时间顺序，写到生日前的准备、生日中收到礼物、生日后打开礼物，这样的写作流程很容易让学生陷入“流水账”、“千人一面”的陷阱中。为此，教师在引导写作过程中进行了几点提示：生日前等待礼物到来的时候是什么心情？生日的时候当你打开一个最大的礼物的时候心情如何？当朋友离去，你看着成堆的礼物有什么感想？学生根据老师提出的三个问题进行了深入的思考，并把不同时期的期待、感动、幸福等感情融入其中，将一篇作文写得有声有色、声情并茂。可见，培养学生个性化写作不能仅仅停留在学生的自由发展上，还应当在写作思路和写作方法上予以一定的指导，让学生学会体验生活，在生活中挖掘素材，写出最真实的自我，写出最生动的文章。

四、多元评价——促进个性化作文生成

注重学生的个性作文发展不是一朝一夕能完成的，需要教师在长期的写作指导中渗透和熏陶。要避免作文评价课上成“批判大会”，学生全部心思写成的作品沦落为“众矢之的”，这是对学生个性的扼杀，是对学生写作兴趣的泯灭。因此，教师在小学作文教学中要进行多元评价，多鼓励，少批评，多展示，少束缚，让学生在写作中产生成就感，从而激发更加浓厚的创作激情。