感悟

感悟

闫彩莲

闫彩莲

摘要：本文从一堂真实的课堂教学案例出发，探讨了在处理与学生的矛盾的过程中，教师应采取的一些温和的、能够启发学生心智的教学方法。教师这样做，既可以保护学生的自尊心，又可以使学生能够反省自己的错误，从而有利于构建和谐的师生关系，为实现教学相长带来帮助。

关键词：课堂教学案例；教学反思；解决措施

案例背景：

教学改革、新课标实施以来，要求我们围绕“三维目标”教学，在实际的课堂教学中，无论是知识和能力的完善、过程和方法的变革，还是情感态度价值观的升华都对我们提出了前所未有的挑战。而其中，与其说是教学方式和策略的变革，不如说是教学理念的更新更为准确。

学生由初中升入高中，尤其是进入职业高中，面对不一样的学习环境，不一样的课程结构，不一样的授课方式，大部分学生对职高生活逐渐由不适应开始变得适应，但随之而来的还有另外一个不容忽视的问题也在考验着我们，那就是面对个性逐渐独立和心智日益成熟的学生个体如何做到引领得体和教育得法。

案例描述：

下午第一节课刚下，笔者正要去1008班(当时自己担任该班班主任)上课，刚刚招聘的语文教师带着该班的佟辉同学来找笔者。语文教师怒气冲冲，学生一脸的不满和委屈。听完叙述，笔者才明白，原来，第一节上语文课时，教师安排学生背诵课文，而在背诵过程中，教师发现佟辉同学将头趴在课桌上，教师认为佟辉有睡觉的嫌疑，而佟辉同学则满含委屈愤怒地表示否定。

面对这种情况，笔者先对杨老师进行安慰，并告诉她一定会妥善处理此事。

这时上课铃已经响了，这节课是笔者的课，笔者来不及对佟辉同学说什么，只好先带着他走向教室。在走向教室的路上，笔者在想如何处理、什么时候处理此事？在走进教室的一刹那，脑海里突然浮现出本节课开讲的教学内容——“习礼仪，讲文明”

——有了！

笔者走上讲台，并没提上一节课所发生的事，只是和学生们说明，今天的课我们换一种形式来上，这时，学生们用一种新奇的目光看着笔者，笔者向学生们微微一笑说：我们尝试着由学生们自己组织这节课。笔者把自己的想法跟学生们刚说完，张凯同学便自告奋勇来担当这节课的主持人。他提出先准备10分钟，笔者表示同意。

10分钟到，张开同学信心满满地走上讲台。

主持人：从第一天走进这所学校到现在，差不多一年了，我们披着星星走进教室，戴着月亮回到宿舍，是教师跟我们朝夕相处，是教师引领我们一路前行。因为目标，我们同行，因为同行，我们亲近，因为亲近，我们彼此需要相互尊重。

同学们都知道《每当我走过老师的窗前》这首歌吧，会唱的和我一起唱起来：(同学们一起动情歌唱)

静静的深夜群星在闪耀

老师的房间彻夜明亮

每当我轻轻走过您窗前

明亮的灯光照耀我心房

啊——每当想起您

敬爱的好老师

一阵阵暖流心中激荡

……

主持人：同学们，在我们的成长历程中，无处不伴随着浓浓的师爱。教师就是严冬里的炭火，酷暑里的浓荫，湍流中的踏脚石，雾海中的航标灯。教师用知识的甘露孕育鲜美的硕果，用心灵的清泉滋润理想的花朵。教师们为了使我们学有所成，金榜题名，天天披星戴月，不辞劳苦而无一句怨言；为了使我们养成良好习惯率先垂范，积极帮扶而甘愿奉献；为了使我们形成健全的人格，言传身教，身体力行而不辞劳苦……

那么，大家能根据自己的亲身经历说说教师是如何关爱和帮助你的吗？

巩亚琴：数学老师经常帮助我补习功课。

魏帅：我刚来职中上学时，由于生活不习惯，有一天上课肚子疼，还是杨老师给我花钱买的药呢。

李智慧：我上次考试不理想，一时灰心丧气，是闫老师帮助我重新振作，树立起生活的勇气，教会我如何去面对挫折，敢于担当。

任惠林：上次家里出事，回家时，还是班主任老师用电动车亲自把我送上了公交车。(他在说话的同时还不忘感激地看看笔者)

……

笔者看见此时的佟辉依然憋着怨气，脸上写满了不屑。

主持人接着说：我们的成长离不开教师的帮助和引导，我们应尊敬和热爱我们的教师。那么我们应如何落实在行动上呢？

杨晓丽：我们应该对教师有礼貌。

李晓伟：我们应该尊重教师的辛勤劳动。

苑帅：我们应该虚心听取教师的教诲，正确对待教师的批评。把教师看成我们的良师益友。

武涛：我们还应该主动与教师交流沟通，一日为师，终生为父嘛。

……

佟辉不知道是因为看见了笔者在看他，还是觉得同学们的话说的有道理，头稍稍低下了些。(脸上流露出一丝的羞愧)

主持人继续说：是啊，教师是我们的良师益友，是我们最值得尊敬和爱戴的人。但是在日常生活中，我们和教师之间难免会发生误解或矛盾。在大家的身上有没有出现过类似的情况，如果有过，我们是怎么解决的？

张一帆：前两天，我上课玩手机，被老师批评，我感到很不服气。现在想起来，我觉得教师也是为我好，我应该平心静气地主动向教师承认错误。

桑红宾：前两天做数学题，因为自己粗心，做错了，教师狠狠地批评了我，我居然产生了不想上数学课的想法，现在觉得这种想法实在是对不起教师，太荒唐了，学习是为了我，怎么能迁怒于教师善意的提醒和帮助呢？

张丽娟：上个礼拜天我在楼梯口说了一句脏话，被语文教师撞上，挨了一顿狠狠地批评，我还悄悄骂了教师。现在想想真不该。

佟辉的脸色渐渐地变得肃然。

主持人：“捧着一颗心来，不带半根草去”，师爱是深沉的，师爱也是无私的，教师是最值得我们尊重的。其实，生活中还有许许多多值得我们尊重的人，同学们能谈谈吗？

“家长需要我们尊重。”

“同学需要我们尊重。”

……(同学们七嘴八舌列举)

主持人说：对，教师需要尊重，长辈需要尊重，同学、同事需要尊重……社会倡导、呼唤尊重，让我们习礼仪，讲文明，从我做起，从现在做起，尊敬、热爱我们的教师，主动与教师交流沟通，真诚地与每一个人相处。为构建和谐社会添砖加瓦！

一节课很快上完了，走出教室的时候，佟辉同学跟了出来，含着泪对笔者说要主动找语文教师沟通交流，真诚地向语文教师道歉。笔者禁不住轻轻地拍了拍他的肩膀……

案例反思：

人与人之间的交往离不开尊重、理解和沟通。教育工作的对象是复杂的，师生之间更需要尊重、理解和沟通。只有通过沟通，了解学生实际，尊重学生人格，教育才更有针对性、实效性。

一、热问题不妨冷处理

人在情绪激动的情况下，往往对事情会做出错误的判断。在教育过程中对于学生出现的似乎很低级的错误，作为教师处理起来绝不能头脑发热，简单粗暴。要给自己和问题学生留足够的思考时间和缓冲空间。对“热问题”进行“冷处理”是处理校园突发事件的一种很好的工作策略，它不仅可以使突发事件得到“冷却”而不再“升温”，而且还可以在润物细无声的教育过程中，促进师生交流，增进师生感情，以太阳般的炽热，月亮般的冷静来对待，实现对“问题学生”的转化。

二、充分尊重并信任学生

这节课因为突发事件而改变了笔者的教学计划，教学过程既没有板书，也没有对教学内容进行归纳总结，但笔者觉得教学效果反而奇好。这不仅是对平时课堂教学的极大超越，而且这节课的每一分钟都给了笔者深深的震撼。

1.这节课在张凯同学的组织下，学生们进行了积极的合作和有效的探究，大家自始至终都以饱满的情感在体验，在把知识与生活进行对接。主持人用一首歌和一段精彩的引言为下文的展开蓄势；然后主持人一连串的发问，都和同学们的生活实际紧密相连，学生不仅参与的热情高涨，而且感同身受；最后主持人带领大家实践尊重教师和他人的行为，把一节课推向高潮，学生在课堂学习中历练了生活体验，在行为践行中提升了道德水准。整整一节课，学生围绕自己身边的生活展开思考、讨论，积极发言，既掌握了知识，也提高了能力，更重要的是形成了正确的的情感、态度、价值观，三维目标得以顺利完成。

2.我们要想改变思想品德课的单调结构，提高思想品德课的课堂效率，就应该相信学生的学习力和创造力，把课堂的主动权还给学生，让学生在自主和谐的氛围里，主动学习、放手学习、放心学习。

3.职高生大多比较顽皮、成绩偏差，自卑心理严重，面对突发事件，教师处理绝不能简单粗暴，只能耐心地沟通、引导，少一些指责，多一些理解和帮助，“亲其师，信其道。”让每一句话、每一个办法都容易被对方接受，尤其是要让他们从心底里自觉地接受。让校园充满人情味，让学生健康成长。

三、要允许学生犯错误

“人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉。”正因为学生有不足，才需要我们教育。可以想象，曾几何时我们也是学生，我们也渴望教师的关爱和帮助。“己所不欲，勿施于人。”允许学生犯错误不是纵容，不是迁就，是为了更好地还原学生的成长体验。一个人往往就是在不断犯错误并纠正错误的过程中成长起来的。其实，人的成长过程就是一个尝试失败——再尝试——再失败直到成功的经验积累过程。

四、教育是个过程，要有足够的耐心去等待

教育是一个过程，当学生犯错误了，有问题了，停下来，等一等，给学生倾诉的机会，给学生思考的空间，和学生有效的沟通，本身就是一个教育的过程。在这个过程中，我们应该给予的是对于生命的尊重，是对弱势的关注，是对个体的认同。在这个过程中，我们能够做到的是赋予生命以尊严，是在与教育对象共同成长的过程中共同诠释生命意义。

总之，在教学过程中，教师应积极思考解决学生问题的好的教学方法，并且在处理过程中，要学会随机应变，这样才能拉近学生与教师之间的距离，从而创建和谐的教学氛围。

作者单位：山西省武乡县职业中学

邮政编码：046300