新课改下如何提高中学生的阅读兴趣

新课改下如何提高中学生的阅读兴趣

苟静

陕西省咸阳市礼泉县教研室713200

摘要：爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”我国古代伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣在学习过程中的重要作用。人有学步时，读有起步时。适时施教，在学生开读的最佳时段，教师帮助其树立起阅读的兴趣是每个语文教师的责任，也是语文教育走向成功的关键。

关键词：兴趣阅读提高

在初中语文课堂教学中，培养学生的学习兴趣是提高学习效率，提高教学质量的有效手段之一,只要有了阅读兴趣，学生就会有阅读的动力，也才会感受到阅读的乐趣，才会坚持去读，继而使学生的阅读形成一种习惯,学生也才会从中受益。

一、让学生与书交朋友，培养学生阅读的兴趣

人与人之间很容易形成朋友关系，而人与书之间也可以成为朋友关系，学生与书成为朋友，可以更好地培养他们的阅读兴趣。

1.语文教师要解放思想，摒弃那些阻碍学生发展的陈旧的教学观念和教学方法，从封闭沉闷的繁琐分析中走出来，彻底解放学生的头脑、手脚，开放课堂、教材，教学向课外延伸，向社会延伸，向各种传媒、电子网络延伸，使之与社会发展、知识剧增相适应。

2.学生在进学校读书之前几乎“读得懂”所有“说”出来的书，对书的“听”的兴趣往往会迁移到“读”的兴趣上来。因此，语文教师一方面要在课堂上发展学生的阅读能力，另一方面应充分利用录音机、电视等视听媒体多让学生“听”书。从而诱导学生早读书、多读书。

3.语文教师要尽量多地向学生推荐一些中外优美的文学名著，让学生在自我阅读中，感受到文章所创设的情境的美及语言的魅力，让学生觉得阅读是一种美的享受。

二、利用文本内容，吸引学生提高阅读兴趣

教师既要重教书，也要重读书。要让学生热爱读书，教师首先要爱读书。语文教师不仅要读经典作品，还要多接触少儿报刊、图书等，根据学生的胃口推荐适合他们阅读的报章杂志，把适合学生阅读的书籍带进教室，供学生传阅。学生能读到自己喜爱的书，兴趣自然也就提高了。

新课标指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。因此，它应贯穿于语文教学的整个过程。在导语设计、教师范读、学生自读和朗读中，以及讲课过程中为加深理解而设计的阅读中，教师要多加用心，精心设计。做得好，会使学生感受到阅读的快乐，从而产生兴趣。总之，要让学生感受到读的乐趣。学生自读时，要让学生带着他们感兴趣的问题去读，让学生通过阅读自己解决问题，从而获得成功的喜悦。这样在课堂教学的各个环节，我们语文老师都要精心设计，让课文内容紧紧地吸引住学生去阅读。

三、在教学中引导学生提升阅读兴趣

义务教育新课标也明确指出：九年课外阅读总量应在400万字以上。所以，我们要利用好课外时间，让学生做好课外阅读。要想让学生好好地读书，还得利用一些教学技巧，调动他们阅读的积极性，激发他们的阅读兴趣。在课堂上的阅读，老师从每个小组任抽一名学生，代表各自的小组读课文，读的好坏将代表小组的阅读水平，并给予计分。读得好，小组每个成员的分数都高；读得差，小组每个成员的分数都低。这样的任务应提前布置，给学生一定的自由阅读时间，在这段时间里，学生们为了给自己小组增光，都读得可带劲啦！还可以让每个学生都做一次“老师”，监督他人阅读，同桌之间或者两个同学自由结合，你给我读，我给你读，一个学生读的时候，另一个学生认真听，认真记下读错的地方，读完再给予反馈，以便改正提高。这样，学生们的积极性被调动起来了，一个读得认真，一个认真监督。

四、介绍好书给学生阅读，提高他们的阅读能力和认知水平

叶圣陶老先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”课本内数量有限的文章只能举其一，只有课外阅读拓宽知识面才能反其三，才能在应用中化方法为能力，使阅读能力越来越强。同学之间年龄相当，爱好在某些程度上有一定的相似性，因此，他们对同学推荐的书会产生浓厚的兴趣。教师在教学过程中可以定期组织读书交流会，让同学进行好书推荐，并分享读书心得。

五、采取趣味多样的课外阅读方式

课外阅读不仅局限于课外文字阅读，有时候，诗词背诵、话剧重现等方式也是促进学生课外阅读的方式。教学过程中，可以在课程大纲允许的条件下，定期举行诗词朗诵活动，将书上的诗词变得更加立体，配上音乐进行朗诵更有利于学生体会诗词的情感，有利于他们对诗词产生兴趣。

同样的，遇到戏剧章节的时候，可以引导学生阅读戏剧专题，并选择自己喜欢的戏剧作品进行排演，这样的方式能让课外阅读变得有趣味性，激发学生的阅读兴趣，同时全方位提高学生的综合素质。

总之，教师要多引导学生的阅读内容，鼓励学生阅读好的书籍、指导学生的阅读方法，并给学生阅读创造一个良好的读书环境、读书氛围，同时要给学生松绑、减负，让学生与书为友，在学习中使学生能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情感与趣味的熏陶，张扬自己的个性，丰富自己的精神世界。