新形势下初中劳动技术课教学方式的创新

新形势下初中劳动技术课教学方式的创新

薛美

福建省平潭综合实验区城关中学薛美

【摘要】初中劳动技术课程的开展，有利于培养学生的劳作意识和技能，是实现技术教育的重要渠道。在新时期背景下，要实现对初中劳动技术课程的改革和创新，符合新时期教育的发展要求和新时期对人才培养的需要。通过初中劳动技术课教学方式的创新，实现初中劳动技术课的有效教学，能够提高学生的自身的综合素养，促进学生的全面发展。同时，充分开展劳动课程的教学，还可以让学生更全面地对现代社会的生产有一定的了解，培养科学的劳动素养。因此，本篇文章主要针对新时期下初中劳动技术课程的教学方式的创新进行相应的探究，以期通过有效的教学方式实施教学，不断优化初中劳动技术课程的教学效果。

【关键词】新形势；劳动技术课程；教学方式；创新

一个学生的优良品质绝非完全是靠优秀的学习成绩来体现的，更重要的是学生综合素养的体现。在初中开设的劳动技术科的教学过程中，在教学中培养学生的良好的生活行为习惯，培养学生热爱劳动，尊重劳动，掌握劳动技能和较强的的劳作技术意识才是新时期背景下教育的重点和教学目标的优化。因此，在实际教学过程中，就要实现教学的创新，培养学生的创新能力，为学生学习初中劳动技术课程奠定有效基础。

一、实现初中劳动技术课教学方法创新的重要意义

（一）能够更好地贯彻新课程改革理念

新课程改革理念是新课程改革的基础和前提保障。教学理念对教学方式和教学模式有着非常重要的指导作用。但是在传统的教学中不能够有效地体现出新课程改革理念的时代性、前瞻性和教育性，因此导致教学方式死板落后，教学效果得不到提升。但是在新时期背景下，通过教学模式和教学方式的有效创新和改变，在很大程度上就迎合了新课程改革理念的深入发展和教育意义，更是新课程改革理念在教学中的具体体现。通过教学模式和教学方法的创新能够促进新课程改革理念的发展，实现新时期教育的发展[1]。

（二）有利于为学生创造一个民主、活跃的课堂学习氛围

教学方法的创新意味着教学的重大改变，不管是学生的学习方式还是教学方法，都会出现很大的变化。最为明显的就是在新的教学方法背景下，传统的“一言堂”、“满堂灌”等生硬死板的教学方式将不复存在，取而代之的一种更为民主、和谐的教学氛围。包括学生能够积极地发挥自身的主观能动性，对相应的问题进行探究和分析。同时，通过问题的有效引导，还能够激发学生学习兴趣，让学生对知识的探究欲望增强，进一步加强了初中劳动技术课的教学，让初中劳动技术课教学从传统的教学方法中解脱出来，走向创新，走向民主，走向新时期。

二、初中劳动技术课教学模式和教学方法的创新措施探究

（一）实施自主式教学模式，开拓教学教学创新局面

学生的民主学习是新时期课程改革对教学一大需求，更是新时期学生迫切希望的学习局面。由于劳动技术课知识具复杂性、操作性等特点。因此，传统的机械化的教学方式只会让学生感觉劳动技术课学习很困难。因此，就要积极地开创自主式学习模式，在教师的引导下积极地地参与到对劳动技术课知识的学习和探究之中。比如培养学生自主学习的意识和习惯。自主学习是学生良好学习习惯和自我控制能力的重要体现，一个学生能够不需要教师、家长的监督就能够主动的投入到学习中，是教学的一大成功。因此，教师就要积极地培养学生这方面的意识。教师可以经常用问题对学生加以引导，激发学生的探究欲望和学习兴趣，培养学生的主动学习意识和习惯。

比如在教学《木料锯割》这一内容时，需要学生自主地对锯割工具进行全面地认识，以及对这些工具功能进行研究，然后利用这些工具实现对木料的锯割。在这过程中，教师要引导学生积极的参与到其中，对各种工具的功法以及具体功用进行详细了解，并在实践中通过亲自锯割的方式激发学生的学习积极性，从而实现教学课堂的民主转变[2]。

(二)实施科学的教学方法

科学的教学方法很重要。当前学生觉得劳动技术课难学，不容易操作，很大程度上是因为教师在教学的时候没有注重教学方法的创新，也就是教学方法欠科学。首先，在实际的教学过程中，要充分掌握劳动技术课知识的难易程度，通过不同程度的劳动技术课，实施由浅入深的教学，让学生能够听懂，并积极地参与到劳动技术课的学习中。其次，要适当运用启发式教学，可以是提问题，也可以是直接点拨，多鼓励学生，增加学生的解题成功率，让学生在成功的喜悦中继续学习劳动技术课。最后，要适当利用现代化技术进行教学。随着科技的发展，电子计算机和多媒体已经被广泛应用到教育领域。所以，在初中劳动技术课教学中，也要充分利用现代化科技实施教学。比如多媒体的利用，不仅可以激发学生的兴趣，而且多媒体能够将一些抽象的知识变的形象具体，帮助学生理解[3]。

比如在教学“喜庆鞭炮挂件组合”的创意作品研究，为了能够让学生对这方面的内容有更多的了解，教师就可以利用网络技术搜集相关的资料，包括颜色的搭配、吉祥挂件的样式以及所蕴含的寓意进行搜集，通过多媒体的方式展现在学生面前，让学生对这方面的知识更加全面地了解，从而拓展学生的视野，保障学生能够制作出更多的优秀作品，突出学生的劳动技能，增强教学效果。

结语

总的来说，在新时期背景下，注重对初中劳动技术课程教学方式的创新是非常必要的，这需要相关教学工作者充分意识对教学方式创新的意义以及对新课程改革的需要，才能够在实际教学中通过教学理念的转变，从多个方面不断优化和创新教学方式，提高初中劳动技术课程教学的优化。

参考文献：

[1]曹长华.把课堂交给学生,学生是课堂主人——谈初中劳动技术课题研究体会[J].课程教育研究,2014,

[2]曹长华.浅谈初中劳动与技术课学生创新精神和实践能力的培养[J].课程教育研究,2012

[3]嘉荫县沪嘉乡中心学校课题组.农村初中劳动技术课与生产劳动实践相结合教学模式研究报告[A]..走进新教育：黑龙江省教育学会“十五”教育科学研究规划项目成果集[C].:,2006