付安全（山东省德州市齐河县焦庙镇中学军251100）
中国的封建文化侧重于教育老百姓做一个“顺民”不做“刁民”，以便于在精神上牢牢地控制他们。受这种传统的影响，我们的教育有时候也经常这样，习惯于把班内的学生都变成小绵羊一般的“顺民”。而多数学生也已渐渐习惯于做一个听话的乖乖男、乖乖女。
一天雨后，操场的地面已经湿透了。我本打算将第一节的体育课改为内堂，并强调一下体育课堂纪律。但经不住体育委员的软磨硬泡，只好令他整好队，将队伍从教学楼前整整齐齐带到操场上。当他们跑了一圈到我身边时，我发现有很多学生的鞋裤溅湿了。我皱了一下眉，其实跑前先用扫帚将水洼扫去，场地用起来是没问题的，或者跑时改变一下队形，变成一路纵队成蛇形跑或自主跑，也可以避免这种情况，而且学生跑起来还觉得有趣味性，但是……
我看着他们踩着水洼从我身边跑过，并没有作声，我希望他们中有人会改变一下这种跑法，但令我失望的很。我不得不挥手让他们停下来，望着他们鞋裤溅满水的狼狈样子，我问道：“同学们，你们的鞋子怎么跑湿了?”“因为操场上的水洼太多了。”他们一脸无辜地样子。我生气地说：“你们不会变换一下队形避开水洼吗?”“老师，我们避开水洼，队形跑乱了，你一生气，又不让我们上体育课了。”看到我如此生气，班长开始向我解释：“我们怕跑不齐，你再像上次那样剥夺我们打篮球的权利。”班长的一席话，突然提醒了我，使我想起了上一次体育课的情景。
上一节体育课，同学们事先得知在体育课上活动篮球，所以兴奋异常，刚响预备铃就在楼前站队，打闹、吵嚷，喊叫声震耳欲聋，在跑向操场的过程中，有的学生还不时做一下“转身跳投”、“三步上篮”动作，有甚者起跳摸高时居然采下了树上的树叶。我知道学生这种行为是校纪所不允的，况学生在跑步中打闹也存在安全隐患。随后出来的我一气之下赶到操场，责令他们又整整齐齐回到楼前，从楼前到操场让他们整整齐齐来回跑了三趟，并取消了他们班的篮球活动，改为了素质练习课以示“惩罚”。今天，学生旧话重提，看着他们湿透了的鞋子，引起了我的反思：学生鞋子湿透的原因原来是为了使跑步队形整齐，是为了"取悦"于我，使自己喜爱的项目避免被我武断“删除”。原来学生就是这样慢慢地变成“顺民”的，而我只是为了一时的纪律，就忽略了学生的“天性”，武断地剥夺了学生原本不多的快乐。
我不禁深深地反思：为了驾驭和控制学生，使他们变的“顺从”、“规矩”，我常会自觉不自觉地使用“杀手锏”一一命令、警告、训斥、惩罚等手段。但我这样做的后果虽然使教学秩序变的井然，却扼杀了学生的活泼好动的天性，扼杀了他们的求变思维，使他们变得呆板机械，墨守成规，丧失了少年人应有的朝气和活力，而变得死气沉沉、不知变通。
顺则“死”，变则“生”。顺从只能使学生学会循规蹈矩，而将他们身上原有的求变思维、创新能力就会慢慢地消磨殆尽。我们都知道，创新是一个民族的灵魂。发展学生的求异思维和创新能力，是我们国家教育大纲的基本要求，而我们的一些习惯做法却与国家的这些要求背道而驰。
想到这里，我不禁“汗颜”！
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