班集体建设工作“四法”

班集体建设工作“四法”

马建军马玉华

山东省安丘市东埠中学

[摘要]文章从多年班主任的角度，提出班集体建设工作的四个方法。作为班主任应明确班级奋斗目标、培养舆论导向、建设良好班风、民主管理、对待学生真诚平等才能搞好班级建设工作。

[关键词]班级；管理；四法

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个班级聚集了几十个性格、家庭背景、智力水平不同的人，一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。建设一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作，也是班主任工作的重点和核心。根据本人多年的班级管理工作，总结以下“四法”可供参考：

一、明确奋斗目标

一个班集体的奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是近期、中期、远期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。并且在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，是实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。一个集体要有奋斗目标，一个人亦是如此。

我现在所带的班级在建立初期，许多学生便表现出懒散的特点。最初一段时间，班内部分学生上课注意力不集中、走神，下课在教室内追打、嬉闹，作业不交或抄袭他人作业、懈怠卫生打扫工作，集体荣誉感欠缺。后仔细思考其中原因，大都是缺乏明确的学习目标，对自己缺乏信心，对课程的学习难度没有足够认识，许多人没有正确的学习方法，没有树立正确的学习目标。针对此情况，我找同学谈心，分析其学习成绩下滑原因，及时发现他们身上的优点，帮他们迈好学习中的第一步，确定学习目标，塑造一个新的自我。经过努力，班级风气有很大好转，自由散漫的人少了，认真学习的人多了，关心热爱集体的人多了，并逐渐得到了任课教师的认可和赞许。

二、培养舆论，建设班风

一个优秀的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

班内学风好转、凝聚力增强之后，学生有了较远大的理想，可是都看重“大事”，不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事。如：放学后窗户没关就走了，卫生打扫不及时等等。针对这种情况，我组织学生对小事该不该管进行了讨论，列举分析同学身边发生的小事造成的危害，最后统一思想认识，还制定了班级奖惩办法。

三、民主管理

一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。有经验的班主任说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。

在管理中我和大家交心，介绍自己对班级管理的打算，激发同学们的集体意识，确定分线管理制：班长统管、班委各负其责，实行轮值制度，让每个同学都有参与班级管理的机会，提高了自信心，让全体同学都感觉自己是班级的主人，收到了很好的民主激励效应。多管是为了少管，少管是为了不管，实现教师指导、学生自治，是我这个班主任所追求的最终目标。

四、真诚平等

“平等地对待每一位学生”是许多优秀班主任的经验之谈，对实现班集体的共同目标，对每一个人的健康成长都是行之有效的。我和同学常说的一句话是：“以诚相待，以诚换诚，以心交心”，这样，促进了学生相互关心，尊重、理解和协作的关系，又让学生感到班主任是信任我们的，班主任是可以信赖的贴心人。同时，信任和期待是一种激励，往往能收到意想不到的教育效果。

当然班主任工作是一项既光荣又艰苦的培养人的工作，其方法远非这些。只要做有心人，我们的班级工作一定越做越好。