化学高效课堂初探

化学高效课堂初探

姚崇元

（四川省资阳市乐至县高寺镇高寺初级中学四川资阳641500）

中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）11-025-01

一、秉承创新教学理念是实现高效课堂的重中之重

新课标要求，尊重和体现学生独立自主能力。为此，在课堂教学中，教师在传授专业知识的同时还要适当传授一些有效的教学策略。在化学教学中，教师除了要培养学生理解化学能力以外，还应引导学生如何又快又好的解决遇到的问题。通过课堂观察发现：无论是实验教学、还是利用公式计算，都要遵循科学性和由浅及深原则。比如：在讲解某些内容时，首先讲解那些外在现象，逐步触及事物本质。针对初中生而言，教师要有意识和有步骤培养学生化学思维。便于学生又快又好解题。为此，在实现高效课堂中首先教师要秉承创新教学理念这是重中之重。

二、充分准备教学内容是实现高效课堂的前提

一般而言，教学活动主要由准备、讲解、批阅、辅导和考试等等一系列环节组成。而准备教学内容时上课的前提。换言之。准备效果高低直接影响到教学效果。初中化学知识相对简单。为了更好的实现高效课堂，教师要遵循新课改要求，对教学内容进行全方位和立体化把握，精巧设计教学环节，深刻剖析教学重点和难点。最大限度贴近学生现状，便于及时有效了解学生学习状态，推动学生终身发展。

三、激发学生浓厚学习兴趣是实现高效课堂的重点

1.化学教师要善于利用学生好奇心，以期激发学生浓厚学习兴趣

新课改背景下，要求学生以轻松和主动姿态参与内容丰富的化学，勇于揭示化学奥妙。激发学生学习化学兴趣，比如：在讲解某些内容时，教师可以将这些内容以习题形式要求学生在课下完成，进一步激发学生学习兴趣，此外，结合这些内容提出响应问题，在问题驱动下，学生全身心阅读教材内容，细致观察探索其中的奥妙，促使学生在现实生活中了解化学重要性，满足学生探索欲。

2.化学教师要善于构建学生主动探索氛围

在课堂教学中，教师要有意识和有步骤构建学生主动探索氛围，便于激发学生学习兴趣。比如：设置悬念、适当讲解一些化学家的逸闻轶事，讲述化学在社会发展和现实生活中发挥的作用。由此一来，内化为学生的一种学习动力。

四、利用多媒体是实现高效课堂的关键

初中化学中的知识具有很强的逻辑性。比如：一些物质结构、变化轨迹等等，比较抽象，和那些宏观现象差别显著。而多媒体将语言文字、动画、声音、旋律等等融为一体，为此，在课堂教学中，合理运用多媒体作用显著。多媒体将那些复杂和抽象的知识生动化和具体化，激发学生学习热情。此外多媒体将知识动态化呈现在学生面前，便于学生加深理解和强化记忆。比如：在讲解某些内容时，合理利用多媒体，更好的展示这些知识产生和发展变化过程，加深学生理解。

五、利用实验是实现高效课堂的保障

初中化学作为一门新型课程，实验尚且处于研究和开发阶段。而利用实验促使学生通过观察实验现象深刻触及其中规律。许多实验都需要教师在课堂中展示，因此，充分课前准备非常有必要，为此，教师要力求实验的规范性、安全性和清晰性。便于每位学生清楚观看

六、学有所得是实现高效课堂的根本

学有所得是衡量高效课堂的重要标准。此外，高效课堂对学生终身发展影响巨大。通过高效课堂，学生由不懂到懂、由懂的少到懂得多。逐步喜欢滑雪课。换言之，高效课堂有利于学生彰显自身优势、获取知识、培养技能、树立正确价值观、丰富情感和端正态度。在学习过程和学习策略中获取知识、培养技能、丰富情感、树立正确价值观和内化知识。

言而总之：以上六点只是作者的一些点滴教学体会。各位同仁在运用时要充分根据教学任务、学生层次不同和自身教学特点不同而灵活和综合运用，效果方能凸显。此外，新课改背景下，初中化学高效课堂是很有必要的。作者特从创新理念、课前准备、学习兴趣、多媒体、实验、学有所得等等几个方面深刻剖析了高效课堂。以期给诸位同仁一些启迪。需要注意的是，实现高效课堂绝非一朝一夕所致，具有复杂性和阶段性。需要教师从日常点滴做起。