多媒体教学让音乐活动插上飞翔的翅膀

多媒体教学让音乐活动插上飞翔的翅膀

徐国兰

安徽省合肥市科学院路幼儿园230000

幼儿教育是一个奠基工程,是孩子人生的起始阶段，怎样改进每一堂课的质量,关注每一个幼儿的学习和发展,即如何构建理想课堂是广大幼教工作者应该探讨与实践的。构建理想课堂是新教育六大行动之一,也是新教育三大核心课程之一。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也提出：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。如何组织一次生动、活泼的课堂教学？成为我们每一位幼儿教师在实践中搜索的目标。

音乐是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术。幼儿园的音乐教育中反复地听音乐、数拍子、唱歌很快地会让孩子失去兴趣，复杂的音乐如何让孩子们浅显地理解，使我们大费脑筋。

自进入九十年代以来，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。同样，多媒体作为现代科技成果进入教学领域后产生的一种新型的教学形态，具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点，极大地扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，加强了教学的直观性、生动性和能动性，充分地调动了幼儿的兴趣和积极性，给教学带来了生动活泼的新局面，对音乐教学的优化起到了不容忽视的重要作用，使音乐活动插上了飞翔的翅膀。

对于大班音乐欣赏活动《森林舞会》来说，传统的音乐教学往往是让幼儿反复听磁带，外加老师针对作品的简单讲解及提问，活动往往显得枯燥、单调，幼儿在欣赏音乐时就会很被动，注意力也容易分散，特别是好动的孩子更是没有耐心。演示型的多媒体课件则能将文字、图像等直观地展示出来，为幼儿提供了生动逼真的森林舞会的情境：蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂都优美地飞舞着，兔子、青蛙轻快地蹦跳着。简单、明显的动物动作和梦幻的森林情景，帮助幼儿理解了音乐的舒缓与欢快，从而激发了幼儿的学习兴趣，充分调动了幼儿的视觉、听觉等多种感官，把幼儿在音乐欣赏活动上的审美体验推向高潮。

在幼儿园的打击乐活动中不可或缺的便是音乐和图谱。每次教师为了准备这两样东西焦头烂额，磁带反复录，图谱认真画，耗去不少宝贵的时间，在活动中指挥图谱也让老师手忙脚乱，渐渐的教师的情绪不高了。在教学实践中，我抓住孩子喜欢游戏的特点,来设计打击乐活动。例如,在中班打击乐活动《凤阳花鼓》中，我便制作了Flash动画图谱，孩子们看得入神，听得仔细，被有趣动画深深的吸引，在动画图谱的帮助下，孩子们轻松理解了音乐的结构，参与课堂的积极性了高了起来，每个孩子都在动画图谱的指挥下愉悦进行演奏。

多媒体教学在小班的唱歌活动中，更是起到了推泼助澜的作用。例如：在多媒体教学的帮助下，歌唱活动《小小蛋儿把门开》开展得既生动又有情趣，孩子们通过观看动画，轻松理解歌词并用各种身体动作有节奏地模仿小鸡出壳的样子，真是可爱又形象。

多媒体教学手段的运用，使我们的音乐活动变得图、文、声、像一片生机，使教学活动情景交融，从而增强了幼儿的感知力，激发了幼儿的想象力和创造力。多媒体教学在不仅在课堂教学活动中起到了“画龙点睛”的作用，还减轻了教师反复录磁带和画挂图的工作量，易保存，达到了事半功倍的效果。因此深受老师和孩子的喜爱。就让多媒体教学继续使我们的音乐活动插上有力的翅膀，快乐、轻松地飞翔。