提高综合素养成才更需成人

提高综合素养成才更需成人

陈长虹

陈长虹（邹城市第四中学山东邹城273500）

【摘要】成才需先成人，只有学会做人，学会处事，才谈得上学会求知，学会生存。本文就为何要想让学生成才，需先学会做人及如何让学生学会做人，使之成才两个方面作了深刻阐述。

【关键词】综合素养；学会做人；学会处事；学会求知；学会生存

Improvecomprehensivequalitiestotrainapersonofvirtue，notonlyapersonofvariousskills

ChenChang-hong

【Abstract】Thepreconditionofapersonofvariousskillsistobecomeapersonofvirtue.Onlybylearninghowtobehave，howtodealwithaffairs，canwesaylearninghowtoseekknowledgeandhowtoexist．Theaimofthisarticleistoelaboratethepointofviewfromtwoaspects，thatis，howtobehaveisthepreconditionofbecomingapersonwithvariousskillsandbecomingapersonwithvariousskillstolearnhowtobehave．

【Keywords】Comprehensivequalities；learninghowtobehave，；learninghowtodealwithaffairs；learninghowtoseekknowledge；learninghowtoexist

中学生身心处于可塑性很强的年龄阶段，是形成人格及人的基本素质的关键时期。一个人能否成才，首先取决于他是否具有足够的辨别客观事物真善美的能力，是否具有良好的道德行为习惯及性格。学校教育，应首先是成人的教育，成人才能成才。在班级管理上除了做好常规工作外，更主要的是在提高学生综合素养上下了一番功夫。我认为成才需先成人，只有学会做人，学会处事，才谈得上学会求知，学会生存。

为何我强调要想让学生成才，需先提高学生的综合素质，让学生首先学会做人呢？

2001年初下发的《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》中指出：“当前我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，影响着青少年学生的价值取向；国际国内意识形态领域的矛盾和斗争更加复杂，尤其是国际敌对势力加紧对我国青少年一代进行思想文化渗透；个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐败思想给青少年学生带来了消极影响。……因此各级教育行政部门和广大教师都要从战略的高度，充分认识加强和改进中小学生德育工作的重要意义，深刻认识当前做好青少年思想教育工作的必要性和紧迫性，千方百计把这项工作抓紧、抓实、抓出成效。”

《素质教育观念学习提要》一书中也明确指出：对于各类人才综合素质的基本要求，社会各用人部门的反映具有高度的一致性：无论什么岗位，无论职务高低，都需要具备宽厚的基础知识、系统的专业知识、灵活的思维方式和较强的动手能力，更需要高度的事业心、责任感、合作精神及沟通能力，而后者显然已成为公民从业上岗的普遍性要求。同时指出：在人的基本素质中，思想政治素质是最重要的素质。学校要教学生学知识，学科学，更要花大功夫教学生做人，做品格高尚、身心健康的人。

所谓成人的基本内涵是什么呢？

结合近几年的教育实践，我认为主要体现在以下的一些情况上：

爱党爱国、遵纪守法、人生观、价值观、责任心、人格个性、道德情操、审美情趣、艺术修养、善良友爱、诚实守信等都是做人的核心。德才兼备，才是真正的人才，有才无德等同于埋藏着随时可以引爆的炸弹。

如何让学生学会做人，使之成人呢？

我认为至少应从以下几个方面努力实践。

1．做人，教师应当是表率、楷模

《傅雷家书》，我们很多人都读过，傅雷是我国优秀的政治家、外交家、翻译家，品、学、识都堪为人师，他在写给儿子的信中，贯穿的不仅仅是对儿子的思念，更让儿子知道国家的荣辱、艺术的尊严，告诫儿子要用严肃的态度去对待一切，做一个德艺俱备、人格卓越的艺术家。事实上傅雷的儿子也确实不负父望，德艺双馨，这与其父的教育影响是分不开的。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见老师的个人素质，对教育效果的影响，又说“不重则不威”，即仪表不庄重就没有威严，教师的一言一行，人格魅力，处事方法，都给学生以示导，起着潜移默化的作用。一名班主任对学生的影响，不仅是三年，而是他的一生。

所以我们对学生、对集体有高度的责任心，学生也会对自己，对他人，对集体有责任心；我们讲诚信，学生也讲诚信；我们公平公正，学生也公平公正；我们善良宽容，学生也善良宽容；我们爱党爱国，学生也爱党爱国……孩子是家长的镜子，学生是老师的镜子。培养什么样的学生，取决于老师的个人素养及对学生的教育方式。

青年教育家李镇西说：“教育是心灵的艺术。”我们凭较高的素养与学生进行心灵的沟通，才能赢得学生的尊重、信赖和支持，以高度的敬业奉献精神，满腔热情地去爱教育爱学生，才能结出丰硕之果。春风化雨、润物无声、潜移默化、触及心灵。全国教育的先进典型蔡林森、著名教育家魏书生都是表率，是楷模，所以他们不仅带出了一批批优秀的学生，也带动了一方教育。特级教师斯霞将七十年教育生涯成功的真谛归结为“童心母爱”，如此，何愁学生不成才成人！真诚的付出，同样也能得到真诚的回报。魏书生说“教育是一种可以给人双倍精神幸福的劳动。”工作愈久，体会愈深。

2．成人，重在提高学生的综合素养

叶圣陶先生说：教育其实是习惯的培养。苏霍姆林斯基也说：真正的教育就是学生的自我教育。在对学生成人的塑造上，教师的表率作用固然重要，要提高学生的综合素养，还需要对学生进行及时的正确引导和养成教育，在良好习惯的养成中逐步提高。

根据有关政策，结合社会和学生的实际，不妨从以下几个方面着意培养：

（1）确立爱党爱国的信念，树立正确的人生观、价值观。

（2）要有健全的人格、健康的个性。

（3）要培养良好的道德情操，较强的社会公德意识。

（4）要有积极进取、乐观向上的良好心态。

（5）要具有关注社会、关爱他人、对人对己都负责的强烈的责任意识。

（6）要有良好的心理素质和较强的自我约束能力，顽强的毅力，经得起挫折，正确对待批评，能处理好个人与集体的关系等等。

（7）要逐步培养高尚的、健康的审美情趣：区分真善美，识别假恶丑。

（8）学会待人，学会处事：要做到诚实守信，虚心谦逊，交往适度，语言得体，学会欣赏，学会宽容。

（9）要注重共同参与、学会合作。杨振宁博士指出：如果说在过去还有可能一个人独立完成诺贝尔奖项工作的话，那么，进入80年代以来，尤其是进入信息社会以来，没有人们的共同参与、相互合作，任何重大发明创造都是不可能的。合作意识与合作能力已经成为人们生存发展的重要品质，此时的培养，将对学生的未来起重要作用。

（10）要学会并做到珍视亲情，尊重师长。

3．在做人教育的培养上，班主任还要注意以下几点

（1）要善于抓住教育的时机

比如利用时事、重大新闻对学生进行爱党爱国的教育；航天英雄杨利伟饮誉世界，可及时地利用这一情况对学生进行人生观、价值观的教育；特殊的生日晚会、法制报告会等等都是对学生做人教育的良好时机。

（2）良好的班级氛围

张贴警示标语，精心布置班级培养优良的班风，师生默契配合，共同努力。古人说“蓬生麻中，不扶自直”，道理即在于此。

（3）采用不同的方式，通过开展系列活动对学生进行教育。

演讲会、辩论会、报告会、主题班会、参观、考察、看专题片等，在不知不觉中，学生便学会思考，逐步领悟，提高认识。

（4）要把做人教育落实到平时的教学中

新编教材最突出的特点，就是不仅注重知识性，更注重人文性。不仅语文、英语、政治、地理、历史如此，数学、物理、化学、生物也是如此，在教学中作些着意引导，及时点拨，便会有意栽花花即发。

（5）班主任还要耐心、细致，持之以恒

世上最易改造的就是人，最难改造的也是人。做人教育非一天两天能凑效，需耐心细致持之以恒，方见成效。

高尚的思想品格是最高学位，培养一代新人也是时代的呼唤，地球上人与人之间的距离正逐步缩小，国与国之间的合作正密切而频繁。在这种新形势下，培养学生成才又成人，既是长远之计，又是当务之急，只有让学生既成才又成人，才能在将来的人生中立于不败之地。只要我们在广阔的心灵世界里辛勤耕耘，研究探索，终将硕果累累，桃李芬芳。