少先队工作监督能力及先进作用代表

少先队工作监督能力及先进作用代表

付海燕

付海燕新疆奎屯市第七小学833200

摘要：少先队工作是委托共青团带领儿童学习共产主义的代表，它对于我国未来的素质教育起到了不可忽视的作用。本篇也将针对于少先队的先进作用代表及工作监督能力展开，从纪律、思想品德学习、领先模范等方面展开论述与探讨。

关键词：少先队代表监督能力

引言：少先队对于学生行为规范的管理起到了非常关键性的作用，在中国十八大胜利召开的影响之下，我们深深地知道国内教育的重要性，少先队的工作能力直接影响到少儿未来的成长与发展方向。就现状来看，在党组织的引导下，我国的少先队已经越来越成熟，并且在思想、监督能力、模范能力中也找到了属于自己的模式与方法。那么，如何推广中国式教育，怎样提高全校学生的思想道德水平，如何让少先队工作更加顺利有效的展开，也是本文要强调的内容。针对于我国少先队现状，主要从工作监督能力和先进作用代表展开论述：

一、加强我国少先队工作监督能力的对策

1.加强学生日常生活中的常规教育

现在的学生大多数为独生子女，如今的家长也非常地溺爱自己的孩子，所以少儿自我约束能力比较薄弱。不少班级的公共卫生和公共设施保持得不好，事无巨细，万事应该从点滴做起。在这点上，无论是学校辅导员还是少先队干部都应该采用适当的方法解决问题。我们可以利用学生的思想心理，让学生自身进入少先队角色当中，对于队室、红领巾广播站等监督岗的各项卫生工作，定期组织大家参与，让学生自己产生责任感，并从旁鼓励，让每个人都拥有一次作大队干部的机会，采用民族政策让学生规范自我行为，并且为其他同学做出模范榜样。不但如此，学校还可以积极拓展各个民主岗位，除了中队小队干部之外，也可以增加小组长岗位，把教室内的整个公共设施交给孩子管理体验，辅导员或大队长从旁进行指导，让全班上下人人有事做，让每个学生体会到自己的重要性。

2.利用各项守则规定增加执行力度

我们所生存的社会，一切都是在按照法律法规进行生活，对于学校生活来说更是具有一定的规则。现在学生普遍对于学校的各类守则概念不深，而一个不遵守学校规则的人，以这样的行为习惯未来在社会中是很难立足的。尤其在学校中，各项守则其实也是对学生生活习惯的一种约束和教育。所以我们少先队组织要想加强监督执行能力，就要以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》这两本书为基础，在此具体的规范上，再进一步拓展教育，慢慢延伸其中的知识与要求，这样才能够使学生养成良好的行为习惯。学校少先队组织可以展开要求学生背诵《学生守则》、《学生日常行为规范》活动，这类活动不可以死板不变通，不但要让学生对于这两项规则倒背如流，也要懂得其规范中的内容意义。对此，大队辅导员可以选择优秀少先队员，对于全体同学掌握守则与规范的情况进行考察，让学生不仅能够耳熟能详，也能充分地了解其守则规范的重要意义。

二、关于先进代表的模范领先作用

1.辅导员及大队长的模范带头作用

我们知道，中小学生还处于自我约束能力较弱、觉醒意识不强的年龄阶段，所以学校辅导员及大队长的模范带头作用就非常重要。校辅导员及大队长要从自身做起，要深思探讨为什么如今我校学生不守规则，是自己的工作中出现了哪类问题，以此出发点，不断地改进自己的行为，做出思想、品德双优，在学生中树立良好的榜样，让学生产生模仿和学习的想法，成为学生心目中的学习对象。如此一来，久而久之，在少先队的领导下，学校氛围会越来越好。

2.积极发挥每位学生的先进作用代表能力

在党的领导下我们知道，一切具有先进意义的代表并非属于成年团队，对于在校学生来说，先进作用代表更加重要。在中国共产党的领导下，一切教育应该从娃娃抓起，孩子的基础教育才是社会未来发展的根基，如果根基不稳，那么国家发展会受到强大的阻碍。所以，校领导应该让孩子们产生足够的自信，不要让自身是少先队干部的同学产生优越感，而对于普通的学生不加以关注。辅导员应该树立“只要努力做一位素质优秀的学生，每个人都是少先队”的先进代表思想，要树立起每个学生积极改造自己的信心。

结语：在所有人看来，少先队是一个充满爱与责任的组织，它的核心就在于严厉与鼓励并进。我们可以看到不少学校对于规范中小学生行为在不断地努力与改进，在本篇文章里，我们抓住了工作监督与先进代表这两个主导思想来展开主题。古有云“严师出高徒”、“三人行必有我师”，监督管理也在于每一个带领者自身优秀素质的培养。进入到21世纪，民族规范更加得到发展，每个人都是生活中的模范，关键在于我们肯不肯发挥自身的长处。这些思想，对于少先队工作管理也同样受用，在党的领导下，一切规范制度不是纸上谈兵，少先队的作用也要得到延伸与拓展，让每位学生成为学校生活中学习和学校组织的管理者，巧妙应用和灵活思维会让少先队工作能力更强。

参考文献

[1]谢金士连榴英优秀少先队辅导员的八项修炼.中国工业出版社，2010。

[2]王咏春在少先队文化中灌输朴素情感的行与思.辅导员，2012。

[3]傅忠道少先队基础知识问答.中国青年出版社，2012。

[4]吴剀学校与少先队教育科研操作方法.中央广播电视大学出版社，2009。