河南省潢川县踅孜中学张春利
我们中小学教师每五年要进行一轮继续教育；还有进行新课程改革和教学必须接受的新课程培训；作为担任班主任工作任职条件的班主任培训等。每次学习培训结束以后，回想自己平时的工作，感到有许多可以吸收，借鉴的知识、经验，决心在自己以后的工作中加以改进。由于改变固有的、传统的教学习惯，需要时间、精力，还有一定的困难，过不了多久，随着自己繁忙的工作和生活，对学习、培训的内容就渐渐忘却。于是，又回到了原来的教学方式上来。
仔细一想，为什么会有这样的变化呢？那是因为我在学习培训结束以后，就很少再进行教育理论的学习。一、两次学习改变不了多少教师固有的教学方法和思想，必须经常地学习教育理论，对自己的教学工作进行摸索，反复实践，找到属于自己的、可行有效的教学方法。
我校为了提高教师的教育教学理论水平，近几年来，为教师征订了大量的教育报刊。当然，这需要我们积极地去看。于是，我平时尽量抽时间去学习，通过学习，我有很多收获，也有一些思考。
不少教师认为，现在的学生学习不认真、难教，特别是我们农村的学生更是如此，这就是摆在广大教师面前的一大课题，需要我们积极地去探解。一方面，需要我们自身去探索、实践；另一方面，我们可以通过看教育报刊、上网等，学习别人成熟的，可行的教学方法及理论。
教育报刊上有关于课堂的讨论、经验、反思、杂感等，我们看了以后可以有选择地吸收、借鉴，改进并作用于我们的课堂教学，让我们的课堂教学充满生机和活力。这样，学生学得愉快，教师教的也轻松。教育报刊上还有前沿，新颖的教育教学理论，也有关于教师自身发展成长的讨论及理论等。这对开阔我们的视野，促进教师的自我成长，提高我们对教育思想理论的认识等，都是大有裨益的。
当然，这些教育报刊不是看一次、两次就能改变我们的教学及教育思想。这需要我们经常的看，认真、系统的学习，研究教育发展的趋势，如新课改，对教育改革与发展的新现象，如留守儿童问题，独生子女问题等，做到心中有数，以科研促观念更新。最后，我们学习的教育理论必须应用于教学实践中去，指导我们的教学，做到理论联系实际，这样才能收到实效。
一份教育报上有位教师写自己：“几本教学杂志在办公桌上放了近一个月。”这就反映了一个现象，有不少教师由于各种原因平时很少学习教育教学理论。他们或是由于教学及日常事务繁忙；或是没有教育报刊可看；或是认为没有学习教育理论的必要。他们按照自己已有的教育方法及思想教下去，还自我感觉良好，殊不知外面已发生巨大变化。我想，这种因循守旧的思想是不好的。
在改革开放的浪潮中，在日新月异的社会里，我们广大教师也应与时俱进，经常进行教育教学理论学习，无论从具体的课堂教学上，还是抽象的教学思想上，更新教育观念，适应教育发展的新趋势，为社会培养出既具有高尚道德素质，又具有创新精神和实践能力的现代化人才。
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