让高效课堂成为知识的超市，生命的狂欢！

让高效课堂成为知识的超市，生命的狂欢！

林雄华

福建省莆田市秀屿区毓英中学351100

摘要：教育乃国之根本，少年乃祖国的未来，少年强则中国强。如何消除中国教育课堂的低效、无效，而让高效课堂成为中国教育的利器，是值得探讨的一大课题。教师应致力于改善课堂学生精力的流失率和提高学生的学习率。让学生在课堂做到身动、心动、神动。学生通过课堂的高效学习，从而实现终身学习。之外，教育还应该是全面的。在整个课堂中除了注重对学生知识的传授，还要注重学生学习兴趣的培养和学习能力的养成，以及学生人格的打造，让少年真正成为国家的未来栋梁。让教育体现出应有的人性道德，散发出生命蓬勃的活力。

关键词：高效课堂教学方式学习能力

面对急功近利的社会，教育也变得些许的浮躁。中学教育所暴露出来的问题也越来越多。诸如学生学习的消极、麻木、厌学、欺负弱小、旷课、少年犯罪，甚至校园暴力频频出现。教师的职业倦怠，教学低效，甚至无效。所以大力提倡高效课堂，实现教育的多快好省，势在必行。那么，如何实现高效率、高效益、高效果，改革低效课堂的弊端，我觉得可以从以下几个方面入手。

一、改变传统的教学模式，立体式、全方位进行课堂高效教学

传统的教学中教师一言堂、满堂灌，以教师讲授、学生听为主。所谓教师在讲台上唾沫横飞，学生在底下有的昏昏欲睡，有的思绪早就信马由缰。教学方式以对知识的记忆为主，教师照本宣科，不敢越雷池半步。根据标准答案，安排学生读、记、背。学生主要依靠死记硬背来提高学习成绩和分数。对学习中出现的问题，教师直接给答案而没给学生思考的余地，教师没有给学生提供思考和研讨的机会。学生成为接受知识的机器，学生们欠缺学习的自主性、主动性，更别说学习的创造性。许多学生成为答题机器，高分低能。当然，课堂也只能收获低效的教学效果。

而在高效课堂中，学生应成为教学的中心，快乐应成为学习的根本。整个课堂让教师感受教育生活的幸福，让学生尽享成长和发展。高效课堂培养学生终身学习的能力，而不再是培养了一个个高分低能儿。在这个过程中，教师需要不断提高核心素养，用个人魅力吸引学生。教师还应和学生保持和谐的师生关系，让学生想学、肯学、会学。一个优秀的教师会如春风化雨般润物细无声，影响孩子的一生。

二、注重学生学习能力的培养，为终身学习打下坚实基础

俗话说：“与人以鱼，惠及一时，授之以渔，惠及一生。”高效课堂中教师应积极培养学生学习能力。如在教阅读理解时让学生有课前预习的习惯。教师可预设一些问题让学生有目的地进行预习，并学会根据上下文的语境自行猜测生词和习语的含义，抓住文章的主题大意，而不是被动地接受讲解。阅读课后课布置Project等探究题目，如八年级Unit8服装教完后，精心布置并举行时尚表演的模特秀，学生通过fashionshow了解各种各样的时装，如旗袍、唐装、藏袍、中山装、迷彩服、少数名族的服装等，不仅掌握了课堂的知识，还拓展了课外的知识。寓教于乐，寓学于乐，不怕不学。这样课堂的效率就大大提高了。教词汇时让学生学会构词法。如:懂得care为动词或名词，意思是“关心”，加上ful变成形容词careful,意为细心的、关心的；再加上ly就是副词carefully,意为认真地、细心地；而care加上less就变成了粗心的。学生以此类推，就会学会更多的词汇。教师还应该用丰富多彩的教学手段调动学生的积极性，实现课堂利益的最大化。

课堂让学生学会learnbythemselves,workinpairs,workingroups。学生只有通过英语语言的不断地实践，才能提高他们用英语听懂信息、理解文章、用英语实际分析和解决问题的能力。学生需通过不断地体验与实践、进行纠错，积极参与合作学习、交流与探究来完成，在实施任务中达到运用语言技能的目的。所以，英语教学中错题本能帮助学生较好地反思，平时的小组的分工合作学习在交际活动中非常重要。小组合作能有效帮助些许害羞的同学克服语言障碍，发挥集体的力量，更有效地达到语言的输出。

三、高效课堂重学生智商的培养，更应重学生情商的培养

之前传统的教育，教师重学生智力的培养，而忽视他们人格的打造。在历史上有许多的成功人士的经历表明，在生活应用中相对于智力因素而言，他们的非智力因素显得更为重要。往往他们的坚定不移的探索、永不认输的精神和敢为天下先的勇气等会为世界带来许多幸福。众所周知，兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣会产生强大的学习动力。积极向上的情怀会照亮青少年的未来。爱迪生经历了一千多次的失败才找到钨丝，照亮了整个地球。如果没有他对科学孜孜不倦的追求，今天的世界将会漆黑一片。莱特兄弟冒着生命危险试飞第一架飞机，虽然受伤不小，但如果没有他们为科学勇于奉献的精神，我们今天还处在用牛马代步的情形。

总之，如何让课堂充满了生机和活力，最大限度地促进学生的全面发展，为中国教育做出贡献，还是个长期的探索过程。希望高效课堂能让每个学生都学到真正的能力。

参考文献

[1]黄昭明走向高效课堂[M].山东文艺出版社。

[2]李炳亭高效课堂22条[M].山东文艺出版社。

[3]毛丽娟中学英语阅读大全[M].大连出版社。