大学语文课如何强化情商训练

大学语文课如何强化情商训练

杨丽春

杨丽春

〔摘要〕一个人的成功不仅取决于他是否拥有超人的智商，情商会成为一个人成功的关键因素。大学时代是学生向社会过渡的重要阶段，所以大学语文应该将培养学生的情商作为教学的重要手段，让大学生提升自身的情商水平，大学语文教学中，不仅要教会他们知识，更重要的是要教会他们如何做人，如何与人沟通，教会他们怎样才能更好的融入社会，让他们在和谐的人际关系中发展事业，健康成长。

〔关键词〕大学语文情商训练

当今社会下的大学生，拥有着优越的成长环境，但是这对他们的发展并没有带来好的影响，反而让他们越来越缺乏独立生活的能力，他们的惰性越来越强，独立生活能力越来越低。“情商”包含人在很多方面的能力：情绪直觉、评估表达能力或是思维中情绪调节能力等。但它主要是一种控制管理情绪的能力。面对当下大学生情商普遍低下的情况，我们应该用一种客观冷静的态度对待，想要改变这种现状，就要着实从大学语文教育入手，教育者要让学生更多的关注自己内心的情感和感受，并通过语言的形式进行表达，用动作表情的方式进行与他人的交流。本文就针对怎样提高大学生情商这一论题进行具体分析和论述。

1表达感受

国外著名的心理学家曾经指出：人之所以称为高级动物，主要因为人是有思想、有情绪的动物。人们生活在感情的世界中，在平时的生活中参与着各种各样的情绪表达和感情体验。起初人们并不能够将内心的情感准确的表达出来，于是人类就专研出一种能够将自己内心真实想法表达出来的思维模式，情商。这种思维模式趋势人能够更好的表达自己的情感，同时也能够用冷静的头脑控制自己的情绪，使自己周围的环境越发和谐。学者认为，大多数学生都关注于自己的感情生活和内心感受，应该用语言表达出来，用表情和手势传达给别人。这样情感上的“共鸣”能够让学生更好的体验感情，能够更好的将感情进行表达。

2理解别人情感

不同的学生拥有不同的情感。在大学的语文教育中，教师可以通过角色扮演或是情景再现的方式让学生对自己的情感进行表达。比如说：给学生们列举词汇，让他们表达自己对词汇内容的看法。这里拿“蒙娜丽莎”为例，同学们对这个词汇并不陌生，这时学生们就会积极的回答自己对这个词汇的理解，有的学生会说微笑，有的学生会说神秘，有的人会说爱情等等。类似于这样的教学方式还有很多，都会对学生情商更好的开发有很大的帮助。

中国的高校教学成果与国外相比稍显落后，国外的教学方式有很多值得中国教学研究者借鉴的地方。美国学校常常使用的一种培养学生情商的方法是：教师在进行对学生每天的课前点名中，不是简单的让学生喊“到”，而是要让每个学生说出自己今天的心情，并做1分钟的表达，教师会相应的给予评分。这种方式能够很好的让同学们认识自己，认识自己的情感，听到自己内心的声音，同时也能够让别人更好的了解自己。情商的一种重要能力构成就是人能够掌控自己的情绪，并更好的理解分析自己的情绪。

3控制情感

每个人都有自己的脾气，这是每个人天生的性格。当面临即将要发火的场面时，不是每个人都有很好控制自己脾气和行为的能力，想要用适当的方式，对适宜的人，在适宜的场合发火，这种理智的思维很难达到。怎样控制自己的情感？大学生都有一个共同的特点，就是没有太大的学习压力，而且他们的年龄阶段正处于青春叛逆阶段，有着极其活跃的思想。只有让他们控制住自己的情绪，才能够使他们的情商得到提高。首先要使他们的目标有所确定。大学生普遍出现的心理状态是自卑的，因为他们往往不能够明确自己发展的目标，所以总是在平时的学习生活中抱着侥幸的态度。一定要让学生们明白情商对他们日后发展的重要价值。并在语文教学中，让他们树立起对自己的信心，对未来的信心，使他们的情商得到提高。

另外，教师在大学语文教育中充当着重要角色，教师应该给学生树立良好的榜样，除此之外，教师也可以通过别人的例子给学生做榜样，让他们学习、比较，从中发现自己与别人的差距在哪，总结自己的不足，使自己对情绪的控制有更好的方法。教师可以多收集一些名人名篇的资料对学生进行教育。比如，苏轼和辛弃疾这样诗人的诗歌就很有榜样性作用。无论是他们的生活经历还是个性特点都值得后人借鉴和学习。在面对困难和大是大非面前，他们往往表现出淡定自若神态，这种能够将自己情感很好控制的前辈，是大学生学习的榜样。

结语：大学语文教学肩负着时代性的历史意义，大学生是祖国未来的希望，而大学生的成功与否就决定着能否更好的为祖国做贡献，情商作为主导大学生成功与否的重要因素，自然在大学语文教学中占据着极其关键的作用。作为大学语文教师来说，应该充分利用语文学科的优势，加强对大学生情商的教育，特别是在实际教学过程中，要教会他们如何做人做事，如何建立自己的人脉关系，使自己更好的融入社会，取得成功。面对当下大学生情商普遍低下的情况，我们应该用一种客观冷静的态度对待，想要改变这种现状，就要着实从大学语文教育入手，教育者要让学生更多的关注自己内心的情感和感受，并通过语言的形式进行表达，用动作表情的方式进行与他人的交流。所以大学语文应该将培养学生的情商作为教学的重要手段，让大学生提升自身的情商水平，大学语文教学中，不仅要教会他们知识，更重要的是要教会他们如何做人，如何与人沟通，教会他们怎样才能更好的融入社会，让他们在和谐的人际关系中发展事业，健康成长。

参考文献

1裴自恕.大学语文命名辨析[J].文学教育(上)，2009（3）

2秋岩.大学语文的“冷思考”[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)，2006（2）

3吴文杰.浅论大学语文教学[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)，2006（2）作者单位：新疆石河子职业技术学院