中考作文训练的策略思考

中考作文训练的策略思考

闫玲玲

——以乌鲁木齐市中考作文为例

新疆乌鲁木齐市第九十二中学830022

德国著名文化教育学家斯普朗格说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，在于它是一种人格心灵的唤醒，这是教育的核心所在。”作文是学生语文素养的综合体现，作文教学的目标是把学生沉睡的自我意识从生命最底处唤醒，使其成为真正的写作主体；把创造力从文体写作的僵化教条中唤醒，使其具有创新意识；把“真、善、美”的人格从“假、大、空”的编造中唤醒，使其树立正确的人生价值观念。

乌鲁木齐市中考语文150分的试卷作文占60分，作文的好坏直接关乎语文成绩的高低。所谓“得作文者得天下”，这话充分体现了作文教学的重要性和必要性。学生进入初三，要在短时间内大面积地提高作文水平，是很困难的。

一、让学生了解现状

1.中考考题现状。纵观近三年乌鲁木齐市的中考作文题：从2014年的“我已经不是小孩子了”，2015年从“酸甜苦辣”中任选一味或几味作文，2016年以“这真有意思”为题作文，可看出乌鲁木齐市中考作文考题呈现这样一些特点：

（1）贴近实际。题目涉及的生活话题和思想内涵，都比较贴近考生实际，符合初中生的认识水平和心理特征，使他们有事可写，有话可说，有情可抒。

（2）文体多以记叙文为主。这对考生来说不生僻。但要考生在中考考场的那种环境，短时间内写出有相当文采和思想深度的作文，如果没有扎实的功底，绝对拿不到高分。

2.学生个人现状。具体表现：写作审题不清，不合题目要求；缺少真情实感，无病呻吟；没有文体感，选材视野不开阔；立足点不高，思考不深，有的连题目都不看，随心所欲地安个题目乱写。究其原因，我认为是他们的生活阅历较浅，接触面窄，经验不多；阅读量少，阅读面窄，思想情感贫乏；到了初三学业负担又重，多些时候又只忙于应付理科。

二、教学对策

1.上学期教学，主抓素材积累。丰富的素材积累是写出上乘佳作的必要条件。只有厚积，才能薄发。

（1）从生活中积累。文章要做到内容充实、叙事感人、情意真切，才能为获取高分奠定基础。老师应该引导学生有意识地观察周围的人、事、景、物，让学生懂得作文不光是人做的事可以让你有生活感悟，很多的景和物也可以让你领悟到生活的真谛。只有让学生用心去观察生活，思考生活，去捕捉并蓄积生活中难忘的“每一细节”和“每一刻”。在生活中体验到生活的多姿多彩。通常我是让学生写观察日记和随笔。

（2）从媒体中积累。一个人的精力是有限的，不可能事事亲为，因此，通过间接渠道获取写作素材是必要的。我们可以通过教材、课外书、电视、上网等方式，获取写作素材。在积累素材的过程中，应养成良好的习惯。发现好的素材，应及时记下来，长期坚持积累，自然无论遇到什么文题都能信手拈来，文思泉涌。有些学生接受了我的这个方法，立马就信心百倍。我班孙志杰同学在月考中的作文“你在我心里”，选材就用了一篇新闻报道：一位大巴司机在天降大祸(一个很大的物块猛然间直戳向司机腹部)时，忍着剧疼，挽救一车乘客的故事，他利用这一素材，写出了十分感人的文章。

（3）从阅读中积累。读书的厚度就是作文的深度，没有深刻的思想是不可能有深刻的语言的，这就要求我们平时多阅读。①阅读积累主要从三方面培养：A.精。读课内经典文章写感悟。间接地从名家名篇中观察生活、体验生活、思考生活，检验自己对人、事、社会等的看法。B.做摘抄、写点评。通过浏览报刊杂志上的各类文章来丰富学生的日常生活内容，及时掌握当今世界的各类信息，使思想观点处于世界的前沿。这类文章范围宽广，可以扩展学生的知识面，提高文学素养。鲁迅曾说：“如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。”C.利用交流课。每周开展一次，学生互相交流近段时间自己所读的书，所写的日记、随笔，把佳作选出来，在班上交流。此法不但拓宽了学生的写作视野，也培养了学生的审美感，让他们在繁忙的学习中感受到轻松。②学生学语文的时间是有限的，不可能花很多时间去课外阅读，这就需要教师对阅读资料进行筛选。学生刚一进入初三，我就向他们推荐几本杂志，如《意林》《读者》《特别关注》等。

2.下学期专题训练和技巧点拨。第二学期伊始，我每周坚持安排两节作文课，对某一专题进行当堂作文，快速批阅，及时反馈。学生交上作文，有的是为了完成任务，有的则当作是自己一次精心创作的尝试，渴望很快得到结果，老师就应及时批阅及时发放，让学生尽快品味到写作成功后的喜悦。这样就可以满足学生求知的心理，又可以趁热打铁，让学生了解到自己写作中存在的不足，看到自己的进步，尝到成功的甜美。如发现本次作文不成功时，可结合本次专题和点拨再次修改，直至写好。

（1）专题训练有：写人类，叙事类，写景类，感悟类，一事一议类。

（2）技巧点拨：命题及半命题作文，材料作文，话题作文的审题能力；中考作文的布局谋篇，开头、结尾，表现手法运用，语言表达，行文形式训练等。

在技巧点拨中，借鉴各地满分作文的特点是短时间提高学生作文的捷径。可指导考生从“为什么这是篇满分作文”切入，仔细揣摩，认真品味，从而得出以下几点：有醒目的标题；有精彩的开头；有意味深长的结尾；有深刻的议论；有动人的细节；有美好的文面。学生再结合自己的作文，进行修改。