重视对留守儿童素质教育中的情感投资

重视对留守儿童素质教育中的情感投资

侯玉星

侯玉星（临泉县白庙镇孟楼小学236423）

摘要：在对留守儿童的素质教育中,我们教育工作者一定要倾注无私的爱,让留守儿童感受到集体的温暖,号召全社会都要关爱留守儿童,注重情感投资,弥补留守儿童心灵上的缺失,通过言传身教让他们感受到生活中的幸福,让他们的心里充满阳光.

关键词：重视；情感投资；关爱；动之以情；真挚；无私

中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）09-180-02

现在，我国的经济迅速发展，改革开放给人们的生活带来带来了巨大的变化，因而也改变了人们的劳动和生活方式。多年来从事以种地为生的农民都到外地做工挣钱，成了流动的城市人口，出去的多是身强力壮的年青人，留在农村的多是体弱的老人和小孩，留守儿童就成了在家孩子的称呼，这中现象可以说是社会发展而产生的，很显然留守儿童跟父母接触的少，缺少父母的关爱和教育，进而加重了教育机构负担，这是我们大家都意识到的问题。在这种新的形势下，我们教育工作者应该如何去做呢？我认为一定要关爱留守儿童，要重视对留守儿童素质教育中的情感投资。

人，当面临问题和困难时，要有积极乐观健康的精神，发挥自己的能力，掌握一定的技能，针对具体问题灵活运用一定的方法和措施，就能在工作中不负重任。我是一位小学语文教师，根据自己的切身体验，平时在教育教学中，首先要促进留守儿童全面和谐地发展，要和社会.家庭结合成一个教育整体，共同协调地培养好我们祖国的下一代。

我担任班主任三十多年了，深感教育工作的重要性，“十年树木，百年树人”这是众人的共识，在与学生的朝夕相处中，当一个受学生欢迎的好老师，一定要和他们情感相依，特别是现在的留守而儿童，你不在他们心里占有一定位置，他们就不会亲其师，信其道。你所教的学科他（她）们就不会感兴趣，怎能会突出显示你的教学效果呢？我国著名教育家陶行知先生说过，教师必须热爱学生，这是教师在素质教育中起决定作用中的一种品质。

一、情融课堂

对留守儿童进行素质教育中，我在教学中是如何融情的呢？主要是与学生加强情感交流，激发学生的学习热情，并坦诚相待，告诉学生学无止境。我们的国家是改革开放的国家，各行各业都需要专业知识和一定的技能，没有一定学知识水平很难在社会上立足，因此，要求学生认真学习文化课，学好本领，必须学好基础知识，具备良好的素质，将来踏入工作岗位，才能创造财富，为国家为人民贡献自己的聪明才智，在社会上才能实现自己的理想和受到他人的尊重。在教学时，我经常用饱满的热请调动他们的学习积极性，现在网络的使用已广泛普及，我每天上课都精心制作课件，利用教学多媒体进行教学，与时俱进，把对学生思想教育和文本思想结合起来，传播正能量，培养学生乐观进取的心态，时刻不忘对学生进行良好素质教育。教学时，以学生为主题，调动学生的积极性，以问题的形式让学生思考，让学生回答，教师启发诱导，让学生学得轻松，学得快乐。课堂上师生互动能激活课堂气氛，教师以笑容和关切的目光鼓励学生开动脑筋，积极思考，大胆发言，情感和文本思想发生共鸣，让情感成为学习的动力，成为课堂的主宰。这样学生就能专心致志，很快地掌握学习内容。

哪个学生问题回答得好，我就及时地表扬，让学生知道老师很在意他，关心他。我指导学生作业时都是以平和的心态，对了及时鼓励，错了耐心指导，能及时的对学生的基础训练进行辅导，能根据每个学生的素质进行指导。我鼓励学生积极参加各种比赛活动，让学生扩大知识面，锻炼胆识，开发智能,热爱学生，对留守儿童充满情感.这样做,学生学习的积极性就高，班风也会良好，就会得到大家的好评，素质教育就会达到一个相对的完美状态！

二、动之以情，晓之以理

我教学所在的学区，主要在农村，班内学生主要是留守儿童，很多都是跟随爷爷、奶奶在一起生活，爷爷、奶奶溺爱孩子，只管养，对小孩管教不严，有的小学生自律行比较强，还知道学习，比较好管，有的小学生比较顽皮，不好管理，学习上不去。父母在外地打工也不放心，经常给老师打电话询问学生学习情况，老师的心里也不是滋味，感觉到有压力，到在一起都谈这个问题。这几年由于人外出打工，生活比以前强了，家家户户都盖起了楼房，父母对孩子的零花钱也舍得了，物质丰富了，精神却跟不上，有的学生分不清对错，爱吃爱玩，不讲学习。针对这样的留守儿童，我除了利用班会给他们讲道理外，还抽出时间做个别学生得思想工作，从根本上解决问题，真需要付出一定的精力和情感。给我留下印象最深的是这样一位留守儿童，他是一位男生，他的父亲因车祸早年丧生，母亲还好没有改嫁，这几年经常外出打工，照顾不了孩子，钱是不缺少孩子花，这位学生的母亲经常和我通微信，问小孩的学习情况，非常关心孩子，母爱之心让人感动。可这位学生就是不听话，做业就是不按时交送，我经常说他，他老是不改，后来，我见到了他的爷爷，他的爷爷含着眼泪叙述了他家的情况。我听了深为同情，于是，我对该生进行心理疏导，给他讲解妈妈的外出打工劳累和爷爷在家的辛苦，给他讲解学习的重要性，给他明确指出自己今后就是家庭的顶梁柱，发现作业有进步就表扬，经过一段努力，他的作业能按时完成了，成绩进步得也很快。我觉得真是心血没有白费，有一种说不出的快慰感，真是功夫不负有心人啊！

令我感触更深的是我代四年级语文课时，开学后几天了，学习班长还没来，她也一位留守儿童，父亲常外出打工，母亲因得病而残疾，生活基本自理，但丧失了劳动能力，就靠年迈的奶奶做饭和料理家务，生活很困难，。我也打电话，但她回答说好，就是迟迟不来。后来我利用放学时间到她家去了解情况，原来，最近他的奶奶病了。这学生只好在家照顾病人，没法上学。他的父亲不想让她上学了，当时，我非常理解做父亲的心请，心想一定做好她父亲的思想工作。我给他讲了一个事例：有一位打工者到外地打工，是经熟人介绍去的，厂方看他年龄小，安排重活不适宜，给他安排按提货单发货这样的轻活，结果他连货单上大写数字都不认识，被厂家辞职，没有文化多可怕。她父亲听了我讲的例子，也意识到了不让孩子上学是毁了孩子得前程，同意让孩子继续上学。回到学校，我把情况向学校领导做了回报，领导高度重视，给这位留守儿童申请了贫困学生资助金。每当我看到该生在学校里和其他学生一样快乐的生活时，我的心里就多了一份忧虑，光鲜的表象背后，隐臧着多少个家家有本难念的经啊！我的情感付出是值得的，挽救了一个留守儿童的前程。

三、差生素质差，情能补差

“重视受教育者素质的提高，培养德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是我们党提出的教育战略任务。面对我们的教育主体留守儿童，我深深感到是说着容易做着难，教育学生真是劳心费神的特别是有的留守儿童，在家里养成了坏习惯，一时难以纠正，必须多次作思想工作，才能凑效，那就是智取情攻。例如，我遇到这样一位留守儿童，平时不严格要求自己，大错不犯小错不断，上课不专心听讲，好做小动作，生活自由散漫，和其家长多次接触也无济于事，真是屡教不改。对这样学生我没有简单地指责，心想一定要有耐心，采用持久战，几乎每次他犯错误时，我都动之以情的给他摆事实，讲道理，让他认识到这样的坏习惯坏毛病不改，会影响自己的学习，影响自己的前程，既成不了才，也成不了人，谈心多次，给他讲做人的道理，对他取得的每一点进步都给予及时表扬，捕捉他身上的闪光点，树立他的自信心，让他自己在班里找到了自己的位置，改变了他在同学们心目中的形象，后来表现很好，学习成绩进步得很快。

不同的留守儿童思想行为表现是不一样的，我们在工作中要具体情况具体对待，采用不同的方法，只要有效果就行。事情往往存在两面性，我们应该怎么好就怎么办，怎么愉快就怎么行，只要和他们心心相印，一定能成为他们心目中的楷模和领导核心。

四、重视素质教育，情感投资要全面

留守儿童在广大农村普遍存在，关系到国家未来的发展，民族的兴衰，必须高度重视。在对留守儿童实施素质教育中，我们教育工作者一定要倾注无私的爱，让留守儿童感受到集体的温暖，号召全社会都要关爱留守儿童，注重情感投资，弥补留守儿童心灵上的缺失，通过言传身教让他们感到生活中的幸福，让他们的心里充满阳光。

我在班级工作中，有意识让学生建立和谐融洽的人际关系，让班集体充满人情味，首先我对每一个学生不偏向，公平对待，经常和他们谈心，生活中处处关心他们，告诉他们饮食上不要暴饮暴食，少吃一些生冷辛辣食物，注意保暖，讲究卫生，注意安全等一些保健知识，这样能少得一些疾病，不影响学习，还对他们进行服饰，良好行为进行指导，情如父爱，对他们爱中有严，唤起学生对真善美的追求，激发学生积极向上的动力。我坚定地相信，只要有一定的付出，对留守儿童素质教育就会达到良好的效果。

留守儿童是祖国的花朵，是未来的希望，只要我们充满爱心，有高度的责任感，重视对留守儿童素质教育中的情感投资，我们的教育就会走向成功，我们的国家就会后继有人，国家就会越来越兴旺发达！