浅论少儿舞蹈教育

浅论少儿舞蹈教育

张树栋

张树栋山东省寿光市侯镇第三初级中学262728

舞蹈是一种美的艺术，有着很强的感染力。舞蹈教育作为艺术领域的一部分，在其他不同领域的交叉融合过程中发挥着中介作用。而少儿舞蹈虽属“小”字辈，但它有自己的创作规律、表现对象和接受对象，也有自己的社会作用、美学价值和理论体系，从而构成了一门相对独立的艺术学科。少儿舞蹈与成人舞蹈也有相同的规律，那就是是以人体为工作，通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。但与成人舞蹈相比，少儿舞蹈的韵律更为欢快明朗，它包含着少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。少儿舞蹈教育对少儿的智力发展、道德养成、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等，具有课堂教育所无法代替的积极作用。

一、开展少儿舞蹈教育的重要作用

1.开展少儿舞蹈教育有利于培养少儿良好的道德意识，并且能培养他们积极、艰苦、乐观的精神。

少儿舞蹈课程能够培养孩子们活泼的个性和坚强的毅力。特别是当代独生子女，在家中受到亲人的宠爱，在公众场合可能会有内向害羞、娇气任性的毛病，而舞蹈是当众表演的，这种艺术活动有着现场即时进行人际交流的特点。在教学过程中，教师可以利用舞蹈的外向性特征，激发学生进行富有表情的表演。通过参加排练、外出演出、集体活动，许多孩子克服了性格内向、胆小害羞等不健康的心理。参加艺术活动，开阔了孩子们的眼界，增强了他们的自信心，培养了他们开朗活泼的个性。舞蹈是一门残酷的艺术，在舞蹈训练过程中，有些动作必须付出痛苦和艰辛才能完成，这就需要孩子们具有坚强的意志和吃苦精神。

2.开展少儿舞蹈教育有利于增强儿童的身体素质，增强形体和气质美感。

舞蹈是人体动态造型美的精华，科学、协调的舞蹈训练，会提高儿童身体各部分的协调性和灵活性。现在许多孩子都有“驼背”、“抠胸”、“端肩”等不良习惯，老师在舞蹈教育中常常注意提醒他们自觉地改变这种不良习惯，经过一段时间的训练，他们的这种习惯能被有效地纠正。受过舞蹈训练的孩子，都有仪表、举止端庄得体的特点，这种形体特点又会使他们自我感觉良好，充满自信乐观，为他们以后得体地待人接物打下一个基础。经过舞蹈训练的孩子，能让人感受到我们民族的一代新人挺拔向上、大方活泼的形体和开朗美好的气质，有助于培养和提高民族自信心、激发民族自豪感。

3.开展少儿舞蹈教育有利于促进儿童智力发展，而且能培养孩子良好的审美能力。

在舞蹈教学过程中，老师不能单一满足于教会孩子一个技巧、一段组合，而是给孩子们留下一个创造性的空间。例如，给他们一段欢快的音乐，再给他们一个题目，让孩子们自编自演，让他们充分发挥自己的想象力和创造性。这种创造性的艺术活动，帮助孩子们完成了从平面形象到立体形象的升华转换，能培养孩子们的形象思维，训练其敏锐的观察能力，使学生的感知、联想、想象、幻想等得以淋漓尽致的发挥，从而促进儿童的智力发展。

舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感、内心体验等多种心理和生理机能，为孩子们提供和构筑了富于童心的审美欣赏与审美创造空间。少儿舞蹈以它独到的寓教于乐的方式，使孩子们习惯于热爱世间一切美好的事物，憎厌一切假、恶、丑的行径。可通过舞蹈的具体形象来认识缤纷的世界，认识真善美，从而培养学生感受美、欣赏美、追求美的能力，培养学生的审美能力。

4.开展少儿舞蹈教育有利于孩子们集体主义和团结友爱精神的培养，可以加强学生们的纪律观念。

舞蹈是一门整体艺术，少儿舞蹈往往是以群舞形式进行排练或演出的，整齐的队形，统一的动作，常常是衡量整体美感的标准之一。如果有一个学生不认真，动作不协调，就会影响甚至破坏画面的美感。通过这种步调一致的训练，久而久之，学生们就会养成一种自觉遵守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。一个群舞舞蹈作品，不是个人能力的展示，而更重要的是讲究舞蹈队员间的配合和默契，从而就能培养孩子们的团队合作意识，培养学生的集体荣誉感。

二、抓住儿童独有特点,正确开展少儿舞蹈教育

开展少儿舞蹈教育，最重要的是在少儿舞蹈中要表现童心、捕捉童趣、突出儿童特点。那么究竟什么是童心、什么是童趣、什么是儿童特点呢？程心天教授认为：这三点从本质意义上来说的话应该是属于同义词，只是说法不一样而已。对于一个具体的儿童舞蹈作品来说，或者对整个儿童舞蹈创作来说，表现出了童心，也就表现了童趣，也就把握了儿童特点；反之，如果突出了儿童特点，也就突出了童心和童趣。

我们开展少儿舞蹈教育，要认识到孩子才是少儿舞蹈教育的主体，凡是主动要求参加少儿舞蹈活动的孩子，对舞蹈无不怀有浓厚的兴趣。在教育实习以及对这方面的社会调查中，我总结出两个方面的内容，这两个方面必须得到足够的重视：一是在舞蹈活动中强化娱乐性、游戏性和科幻性，尽可能满足孩子们理所当然的心理需求；二是以有意识地启发与引导，从深层次上关注他们的兴趣，并逐渐地把它转化为创造性思维，使其能动地为少儿舞蹈增色添彩，从而吸引更多的小朋友参与少儿舞蹈活动。

总之，在进行少儿舞蹈教育时不应以成人的专业标准来要求孩子们，而应该充分了解并抓住孩子们所独有的特点，根据这些特点来采取相关措施开展少儿舞蹈教育。少儿是希望和未来，少儿舞蹈教育应在健康、快乐的基调中进行，使孩子们在玩中舞、舞中玩，使舞蹈教育更富有情趣、更具有娱乐性，这样才更有利于保证孩子的身心健康，才能最终达到提高他们的心理及生理素质的根本目的。