试论多媒体在小学数学教学中的应用

试论多媒体在小学数学教学中的应用

胡雪梅

新疆石河子第十六中学832000

摘要：数学是教学中的基础课程，特别是小学数学对于学生的发展和未来具有重要的意义。在小学数学的教学中运用多媒体技术能够促进教学的发展，丰富课堂教学的内容，有利于构建高效的课堂教学。多媒体在数学教学中的运用打破了传统的教学方式，使得枯燥无味的数学变得有趣，能够激发学生对数学的学习兴趣，积极地参与到课堂教学中。

关键词：多媒体小学数学教学运用

在传统的小学数学的教学中，教师大多是采用填鸭式的教学模式，由于模式单一而且枯燥，使得学生对于数学的学习缺少兴趣，甚至出现抵触的现象，不利于数学课堂教学开展。随着科技的高速发展，多媒体已经在社会的各个角落普遍运用。在小学数学的教学中，运用多媒体技术能够使小学的课堂教学变得生动有趣，提高课堂教学的有效性，促进小学生综合素质的全面发展。

一、巧妙运用多媒体，构建教学情境

在传统的小学数学的教学中，教师多采用一对多、满堂灌的方式进行教学，教学方式单一，学生只能够被动地接受学习，学生会感到数学枯燥乏味，没有学习兴趣。小学数学是教学中的基础课程，对于以后的数学学习有着重要的基础作用，如果对于小学数学失去了学习的兴趣，那么在以后的数学学习中将会遇到很大的问题。因此，在小学数学的教学中，教师应当勇于打破传统，转变课堂教学的方法，巧妙运用多媒体，发挥其作用，营造一个良好的课堂教学情境，激发学生的学习兴趣，促进学生课堂学习效率的提高。例如，在人教版小学一年级数学《认识钟表》的教学中，教师可以设置这样的教学情境：同学们，今天老师请来一位新朋友和大家一起开始今天的学习，需要大家猜一猜它是谁，它会走但是没有腿，会发出声音却没有嘴，它能够告诉我们什么时候休息，什么时候起床，这个好朋友是谁啊？教师可以利用多媒体向学生展示小猫猜谜语的画面，通过这样的方式吸引学生的注意力，当学生知道是闹钟的答案后，教师可以利用多媒体向学生展示各种各样的钟表，让学生对钟表有一个直观的、形象的认识，从而更好地进入今天的学习之中。通过这样的方式为学生营造趣味性的课堂，活跃了课堂教学氛围，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效果。

二、巧妙运用多媒体，开展生活化教学

数学是和生活密切相关的。数学中的很多内容都和生活中的实际有着关联性，在小学数学的教学中，教师如果不能够巧妙地将课堂教学的内容和生活的实际相关联，学生对课堂内容没有熟悉感或者无法和生活相联系，就很难去理解和掌握，学生的学习兴趣也会大大地降低。因此，在小学数学的教学中，教师应当根据课堂教学的内容，巧妙地运用多媒体结合现实生活中的例子进行教学，学生对课堂教学的内容熟悉，就会产生学习的兴趣，能够积极主动地去学习，从而提高课堂教学的效率。

三、巧妙运用多媒体，开展游戏教学

小学阶段的学生好奇心强，活泼好动，对于玩游戏情有独钟，因此，教师在课堂教学的过程中，要结合小学生的身心特点，巧妙使用多媒体进行游戏教学，通过趣味性强的游戏激发学生参与课堂教学的积极性，提高课堂教学的教学效率。例如，在人教版小学二年级数学上册《表内乘法》的教学中，教师可以结合多媒体，利用游戏进行课堂教学，教师可以利用多媒体向学生播放游戏故事：在动物学校里，来了一只可怕的大灰狼，想要吃掉所有的动物，想要保护小动物必须和大灰狼做游戏，打败大灰狼，才能够保护好动物，让我们一起开始保护动物的游戏吧，游戏规则是一起喊老狼老狼几点了，假如老狼说了四点，就要四个小朋友抱在一起其余的小朋友说出计算的乘法算式。通过这样的游戏，让学生对课堂的知识内容进行有效的学习和巩固，提高学生的学习积极性，提高课堂教学成果。

四、巧妙运用多媒体，促进合作学习

随着教育改革的深入，在小学的教学中注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。在小学数学的教学中教师应当巧妙使用多媒体，组织学生进行合作学习，让学生在合作学习中发挥自身优势，培养学生的自主学习能力和合作能力。例如，在人教版小学一年级数学下册《二十以内的退位减法》的教学中，教师可以利用多媒体向学生播放动画《小灰熊卖香蕉》：篮子里有12香蕉，篮子外面放了5个香蕉，小猴子过来说要买9个香蕉，大象问小灰熊还剩下几个香蕉，小灰熊想不起来。教师可以引导学生帮助小熊计算，引导学生相互之间交流和合作一起为小熊想办法。通过这样的学习方式，能够激发学生的兴趣，培养学生学习的积极性，在学习的过程中，培养了学生的学习能力和合作能力。

五、结语

随着多媒体技术的广泛使用，在小学数学的教学中，教师应当积极地发挥多媒体在课堂教学中的作用，结合课堂教学的内容和小学生的身心特点，巧妙地使用多媒体，构建趣味性的课堂教学情境，吸引学生的注意力，结合现实中的生活，开展生活化的教学，让数学教学和日常生活紧密联系，开展趣味的游戏教学，促进学生之间的小组合作学习，促进学生对课堂知识内容的巩固和学习，培养学生的自主学习能力和合作意识，提高数学教学的效率。

参考文献

[1]潘艺坚多媒体技术在小学数学教学中的应用研究[J].学周刊，2015，32：94。

[2]洪美平论多媒体技术在小学数学教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2011，06：130。