如何提高做材料分析题的能力

如何提高做材料分析题的能力

宋洁

宋洁河北省邯郸市第二十三中学056000

《普通高中历史课程标准》要求学生“在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力”“培养学生解读、判断和运用历史资料的能力”。可见培养学生分析史料能力是高中历史教学的重要内容，为了培养学生这一能力，在历史教学中通常对学生进行材料解析题的训练。作为中高考题型，材料解析题虽然出现较晚，但由于该题型能较全面考察学生历史知识技能，所以发展较快，现在已成为一种形式多样、功能齐全的中高考主体题型。但在实际教学中我们发现学生普遍对材料解析题有畏难心理，往往在做材料分析题时感到不知所云，无从下手。因此我们作为教育工作者感到有必要研究做材料分析题的方法。

一、材料分析题的特点

要做好材料分析题就必须了解材料分析题的特点，以便有的放矢地制定相应的解题方法。解材料解析题是一种考查学生理解能力、归纳能力和文字表达能力的综合考查题型。它本身既源于教材，又高于教材，将课本知识和课外知识相结合。因此，它具有“制作巧、容量大、灵活性和区分度强”的特点。

从材料中发现、获取并运用信息解决问题，一般存在两种情形：一种是试卷中出现的信息是以前学习过程中未曾见过的，须经过缜密的思考、判断和筛选得出正确的结论；另一种是通过对信息的认识启动了原有的知识储备，再经过判断、推理、归纳等思维过程解决问题。

二、做材料分析题的过程与方法

第一步，阅读

在做材料解析题时先读设问，这样带着问题阅读材料，克服阅读的盲目性，减少了阅读时所占用的时间。

1、从问题入手：设问的实质是为辨析材料确定方向，使考生在阅读材料时能够充分提取材料所提供的有效信息，所以，明确设问要求，根据设问考查的方向仔细读材料是尽快获取有效信息的捷径。

材料题的设问一般有如下几种。一是“根据（或者结合）材料回答”。这种问法的答案一般可由材料直接或者是间接得出。二是“根据（或结合）材料和所学知识回答”。这类问题的答案不能全从材料中得出，答案必须要结合所学相关知识来回答。三是“根据所学知识回答”。这种问题也必须联系材料和所学知识来回答但重点是所学知识。值得注意的是，在目前的考试中，材料解析题的设问内在逻辑联系较强，往往是围绕一个中心层层发问，对一个主干知识由表及里、由浅入深的进行考核。把握这个中心对解题是有很大帮助的。

2、阅读材料：带着设问仔细读材料。在阅读时要根据题意抓住关键词语，提取有效信息，排除无效信息。

（1）阅读材料时要具体问题具体分析。如古代史的材料多为文言文，应进行字斟句酌，读透材料的本义并挖掘其引申义。世界史的材料多为外来的翻译文，有的句子很长，难以读懂，此时应找出句子的主干知识。（2）除了文字部分外，读材料还应该注意提示性文字、材料出处、标点符号等。注解和出处往往会给我们提供非常有效的信息，比如时间、国别、人物、背景等。标点符号便于我们对材料进行分层分析，特别注意省略号前后的文字，因为命题者会有意识地省去与答题无关的文字，使所选材料集中为设问服务。

第二步，联系

阅读材料之后，要找出材料之间以及材料与课本相关知识之间的的联系。（1）一般每一道材料题都是围绕一个中心来设计的。找出了中心，再确认课本中相应的知识内容，便找到了解题的突破口。（2）找出材料与教材的联系。材料必定与教材有不可分割的联系，确认材料与教材中哪一部分知识相关联，有利于确定答题方向。（3）找出材料与设问的相关点，体会命题者的意图。材料解析题的设问，一定是从材料出发的，所以读材料时要处处想着设问，把设问放到材料中相互对照，或从材料中找出回答问题的信息，或从设问中重新获得读材料时所忽略的要点，然后通过分析、判断得出结论。

第三步，组织答案。答案是材料分析的最终结果，更是得分的关键

1、组织答案的方法。一是答案取自于材料，充分利用材料的有效信息进行概括、提炼。即“从材料中来，回材料中去”，真正体现“材料解析”的意义。如2007年高考38题中的“比较材料一和材料二，指出罗斯福在这两次讲话中主张的异同”成文的主要内容就取自于材料，这类题的特点是材料不受教材的束缚，是对教材的补充和拓展。二是答案取自材料与教材的结合，即把材料中的有效信息与教材知识相结合，得出一个全面、准确的答案，即材料+教材=答案。三是通过对材料中的有效信息和教材中的知识加以分析得出规律性的认识和结论，这就要求考生要透过现象看本质，具有创造性思维，这是解答材料解析题的落脚点。

2、组织答案时应该注意的问题。（1）按问作答。注意针对性，问什么答什么，按每一问的具体指向组织答案。尤其要注意每一问的分值，根据分值来判断答案内容的多少。现在的考试，一般每个得分点2分，比如分值8分的题，得分点一般是4个。（2）克服思维定势，以材料为主、教材为辅，坚持论从史出。（3）注意历史与现实的结合。现在的历史考题不避热点已是众所周知，有时结合现实答题将会提升你答题的质量。（4）注意正确运用史学观点。（5）注意答题的格式化、序号化和段落化。（6）答题注意求简求全。

以上这些方法学生在平常训练中应根据不同情况进行综合运用，多做练习，以便考试时遇到不同问题能立即运用最恰当的方法以提高做题效率。