摭谈初中历史学习记忆方法

摭谈初中历史学习记忆方法

王树杰

王树杰（平瑭县牙舟中学贵州平瑭558303）

【摘要】初中历史是一门综合性很强人文学科，学生喜欢学习，不喜欢考试，觉得学习与效果产生了事半功倍结果，学生丧失信心，产生厌学情趣，甚至不学，这种现象在很多地方普遍存在，根据这一现象，我注意从抓学生学习方法着手，归纳几种学习方法仅共与各位同行参考。

【关键词】中学历史；教学；记忆方法

教学过后,茶饭之余,师师交流,生生反映,历史好学不好考,甚至事半功倍,听到这些,作为历史老师的我,总在想：是否自己教学方法存在问题,或自己知识不够深，后与学生交流,丛中悟出学生学习方法有待改进.学生死记硬背,机械记忆,找不到适合自己学习方法，虽然加强记忆了，考试来，还是一片空白.我就一改过去只教学生学习知识,忽视指导学生记忆方法缺点,在教学中摸索并试着传授一些适合中学生记忆方法,现在以抛砖引玉,与同行交流,希望对学生学习历史知识有所帮助和提高..

1．概括记忆法

概括记忆法就是将内容的精华和核心进行高度压缩或分解，以最简单、最基本、最概括文字表达出来。如；罗斯福新政内容概括为：

1．1金融方面：整顿银行，实行美元贬值，刺激出口。

1．2工业方面；通过工业复兴法，实行公平经营，防止盲目竞争。

1．3农业方面：调整农业结构，稳定物价，改善环境。

1．4社会方面；推行“以工代赈”。

再如：《南京条约》、《马关条约》都有割地、赔款、开放通商口岸等相关内容。

2．对比记忆

对比记忆法就是把两个或两个以上同类或异类相关历史事件放在一起进行比较，如：太平天国运动和义和团运动，找出它们异同：

2．1相同点：

（1）从斗争形式看；二者都是武装斗争为主要形式的农民运动。

（2）从组织形式来看：两者都是用宗教迷信动员组织群众进行斗争的。

（3）从性质来看：二着都具有反对外来侵略和本国封建统治性质。

（4）从作用来看：都沉重打击了中外的反动势力。

（5）从失败原因来看：二者都失败于中外反动势力的联合绞杀和镇压。

2．2不同点：

（1）从兴起背景来看：太平天国运动主要反对封建社会，义和团运动主要反对帝国主义侵略。

（2）从斗争纲领来看：前者有较明确的反对封建迷信纲领，后者提出口号盲目排外，结果被封建势力利用。

（3）从政权建设来看；前者建立政权，并有一支统一指挥军队，后者没有建立政权，斗争比较山散乱。

（4）从势力发展来看，前者发展到18个省，主要在南方，后者编及华北、东北。

（5）从斗争时间来看：前者坚持了14年，后者从兴起到失败，还不到两年时间。

3．框架记忆法

学习世界近代历史上册时，总体可归纳为：四个矛盾、三条线索、四个阶段。

四个矛盾：

（1）资本注意同封建主义的矛盾。

（2）无产阶级同资产阶级矛盾。

（3）资本主义国家同半殖民国家矛盾。

（4）资本主义列强之间矛盾。

三条线索：

（1）资本主义发展并战胜封建主义形成世界体系。

（2）国际工人运动和社会主义的兴起和发展。

（3）被压迫人民反抗侵略或殖民统治的民族解放运动的开展。

四个阶段

（1）前期的资本主义阶段。

（2）工场手工时期的资本主义阶段。

（3）蒸汽时代资本主义阶段。

（4）电气化时代的资本主义阶段。

运用这些框架记忆方法，可以将整体教材的内容都了然于胸，自然教材内容有“由薄到厚”，在“由厚到薄”学习感悟。

4．看图叙史法

根据地图，按照历史的概念的结构要素全面回顾教材内容，以《第一次世界大战形式图》为例，根据地图复述同盟国和协约的组成，参战时间以及意图复述欧洲战场态势和战争进程，回顾战争原因、性质、影响等等。

5．特点记忆法

记忆中国近代签定的不平等条约，如：我国第一个不平等条约《南京条约》、赔款最多条约《辛丑条约》、割地最多条约《瑷珲条约》、允许侵略者在中国开办工厂条约《马关条约》、开设通商口岸最多条约《天津条约》。通过这些文字或数字的特点，从而在记忆中产生深刻的印象。

综上所述，学习不但要勤奋，还要讲求效果，这就要求广大师生集思广益，罗列知识逻辑，找出适合自己学习历史记忆方法，推出并惠及广大师生。