精雕细琢培养英语学习习惯

精雕细琢培养英语学习习惯

孙承霞

孙承霞山东省荣成市好运角中学264300

【摘要】良好的学习习惯和学习方法是学好英语的保证。针对学生的日常表现和认知规律，在英语教学中我们应培养良好书写习惯，养成良好作风；指导养成预习习惯，掌握自主学习方法；坚持养成科学复习习惯，夯实学习基础；指导养成记笔记的习惯，锻炼整理综合能力，全面促进学生学习能力的提高。

【关键词】习惯书写预习复习笔记

中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）04-025-01

习惯良好，终身受益；反之，终身受累。英语学习更是如此，想想那些英语偏科生，他们中有多少人因为没有记忆单词的正确方法而导致英语成绩一落再落呢；又有多少人因为书写潦草而导致中考一分之差而名落孙山……面对这样的现状，我们英语老师倍感压力，但我们只能化压力为动力，一切从零开始，现在我就谈谈我们是如何培养学生良好的英语学习习惯的。

一、培养良好书写习惯，养成良好作风

尽管学校对汉字书写非常重视、天天练字，周周检查。但英语书写仍存在很多问题，如字母占位不对，笔顺不正确，单词之间距离过大或过小……。为此，我们从26个字母抓起，重点在于笔划、笔顺、字母占位和字型美观。初始年级临摹字帖，经常举行临摹比赛，对表现优秀及进步大的学生给于表扬及奖分。对较高年级我们从每班评选出书写之星，然后将其作品发给其他同学临摹。此举大大调动了学生书写的积极性。写得好的把字写得更美了；写得较好的希望通过努力成为书写之星；写得不好的同学看到自己的差距也开始努力练习了。为了激发习惯较差的学生，我们在班级举行优秀作业展，把优秀的或进步大的作业张贴在教室最显眼的地方，起到表彰先进，鼓励后进，树立典型的作用。营造书写氛围，举行书写比赛。另外，教师也要给学生做出表率，时刻规范自己的教学行为，板书做到工整美观。初一上学期我们教师只要有书写就必须在黑板上划四线三格，这种习惯为英语的教与学奠定了良好的基础，但我们深知良好的书写习惯不是一朝一夕形成的，需要我们教师不断的跟紧、抓严、抓落实、抓反复。

二、指导养成预习习惯，掌握自主学习方法

预习是课堂学习的基础，能促进学生良好的自学习惯的形成，提高其独立思考问题的能力。通过预习学生可以根据自己已有的认知初步解决一些力所能及的问题并找到学习的难点，以便在上课时能带着问题听课，从而提高学生的听课效率。在教学中，我们主要从以下几个方面进行指导。

1、预习时遵循循序渐进，由易到难的原则。对于初二至初四的学生从暑假开始，我们就布置他们预习新课本的词汇，词汇学习包括单词读音、拼写、单词和词组释义。教师要求学生根据所学的48个音素，自己独立拼读新单词，并根据拼读规则把单词背诵下来。之后帮助学生通过同义词、近义词和反义词的扩展来记忆单词和词组。随着课堂学习的深入和学生能力的提高，预习任务可逐渐增加难度，促进提高。

2、预习时遵循目标明确、讲求实效的原则。教师根据本课的重难点设计导学案，导学案设计时要有梯度，以满足不同学生的要求。例如每单元的SectionA1a-grammarfocus这一部分。主要任务是学习新的语法内容，我们一般在复习旧知识的基础上，给学生出示大量的例句，然后帮他们通过例句归纳出新知识的结构。如在学习Iusedtobeafraidofthedark第一课时我们首先要求学生预习完成表达Appearance和Personality的表格，看看谁罗列的最多。其次，通过大量的例句，帮助学生理解usedto的含义，学生也很容易掌握。之后再通过大量的例句，帮助学生掌握这一句型的变化方法。

如Iusedtobeshort.

否：Ididn’tusetobeshort./Iusedn’ttobeshort.

Iusedtobefat.

否：Ididn’tusetobefat./Iusedn’ttobefat

Iusedtobeshy

否：Ididn’tusetobeshy./Iusedn’ttobeshy

主语+usedto+V原变成否定的方法。

主语+_______to+V原或主+_____to+V原

学生通过上述例句可以很轻松地把这些空填上。变成一般疑问句也采用这种方法。通过这样的预习，学生可以明确本课目标及重难点，预习有针对性、有实效，质量也会有提高。

3、预习应遵循有布置有检查的原则。通过检查，教师可及时反馈了解学生存在的问题，以便及时调整授课方案。同时也为今后的预习工作指明方向，学生刚开始预习时，教师如果做好检查反馈工作，对于做得好的学生给予肯定与表扬并采取加分政策，对做得不好的进行批评，学生自然会重视，慢慢地学生就会形成习惯，这样预习就不仅仅流于形式。

三、坚持养成科学复习习惯，夯实学习基础

英语是一门记忆性强的学科。大量的单词、短语需要背诵，如果一个单词长时间没有复习的话，学生会很容易遗忘。我们老师常抱怨学生前面学后面忘，其实这正是学生没有得到及时复习的缘故。孔子曰“温故而知新，可以为师矣”，可见复习的重要性，针对艾宾浩斯的遗忘曲线，我们把需要背诵的内容进行编号，然后，按循环重复，并定期补充增加新内容，以此教给学生科学复习的方法，培养学生良好的复习习惯。每天的复习任务完成情况都要在第二天的课前进行听写，做到有布置，有检查，有效果。

四、指导养成记笔记的习惯，锻炼整理综合能力

英语知识信息量大，知识比较零散，课堂上单凭耳朵听和眼睛看是远远不够的，这要求教师培养学生养成记英语笔记的习惯，初中生的笔记内容，主要是课内外知识点总结；包括词形转换、短语、同义词辨析及一些重要句型。

但另一种笔记本——错题本也不容忽视，在历次的练习中，错误的地方往往是学生学习上的误区或知识点漏缺的地方，及时把错误处的正确内容记录下来并及时复习和巩固，也不至于再犯类似的错误。

俗话说：“好习惯使人受益终身”。但良好学习习惯的养成并非一朝一夕之事，也不可能一蹴而就，需要师生双方共同配合，共同努力。如果我们能坚持培养学生的良好英语学习习惯，那么我们的英语教学一定能收到事半功倍的效果，同时良好习惯的养成也会为学生自主学习和终身可持续发展奠定坚实的基础。