从中职学校的特点探究中职体育教学改革

从中职学校的特点探究中职体育教学改革

刘昌松

宁远县职业中专学校 425600

摘要：随着国家政策的颁布，教学也在不断改革，各大中职学校也相继开展了不同的体育教学创新。本文从中职体育的特点进行分析，通过对中职体育教学体系的探究，从而提出相应的教学模式创新建议。

关键词：中职学校；体育教学；教学模式创新

中职学校中的体育教学并不是主要课程，而是作为学生的专业课程来辅助的，扎实的体育知识辅以专业课程教学，能够大幅度地提高学生的体能和专业水平。但从目前的中职学校现状来看，大多数学生对体育知识的学习并不热切。教师在教学改革过程中应以学生为主，从学生角度入手，面对不同学生的问题做到因材施教，才能让学生达到锻炼身体的效果，锻炼学生的思维方式，不断地提高教学效率。

一、日前中职学校体育教学特点分析

与基础教育相对比，职业教育更具特殊性，具有各领域较强的专业性。目前我国的中职教学水平不高，学生对学习的热情度也较低，自身学习素质也不高，教师想要改变中职学校的教学环境，就要从其特点进行分析。

（一）体育教学不够重视

中职学校对学生的培养是以学生能够有一技之长为基础的，为学生将来步入社会能够有较强的竞争力，学校教予学生的知识也是能够被运用到实际工作中的。体育教学作为一项通用型教学，不仅仅是学生没有高度重视，学校也没有将其作为一门重要学科进行教学。不重视体育教学，很容易造成学生懒散的上课秩序，从而加重自律性不高的中职学生的消极学习心态。

（二）体育教学内容单一

看似简单的体育教学，在体育运动体系中，每种运动都有自身特有的技术，比如动作要领、训练基础和各项要点注意事项。将体育教学运用在中职教学上，可以培养学生的集体意识和团队合作精神。虽然很多学校都开设了体育课程，但单一的教学方式和内容不足以培养学生的合作能力。从目前的教学课堂模式来看，学生在体育学习中只不过将上课地点由室内变成了室外活动，比如铃声一响，学生集合点名后，教师带领大家做几组热身运动便让学生自行活动了，直到下课前几分钟再次进行集合点到。没有实质性内容的体育教学，并没有给学生带来真正的体育学习意义。

二、目前中职学校在体育教学中存在的问题

（一）忽视了体育教学的重要性

大多数的中职学校的教学是为了能够培养更多优秀的技术型的人才，能够在社会的发展中占有一定的优势，但是，随着我国经济社会的不断发展，各行各业对人才的需求提出了更高的要求，要求人才不仅具备专业的技术，还要求自身的身体素质要好。但是，在目前的中职学校教学中，教学目标不够明确，未能对体育教学具有高度的重视，忽视了学生身体素质的发展，只是一味的对专业技术进行教育，这将直接影响着学生的未来发展。

（二）教学内容不够新颖

目前，大多数的中职学校的教学模式、教学理念都比较落后，仍然还是采用传统的教学模式，“教师讲、学生听”的形式进行教学，并且只针对教材中的教学内容进行教育，这就使教学课堂中，师生之间缺乏互动，学生长期的学习枯燥的理论知识，教学形式、内容单一化无法激发学生的学习兴趣，对学习的知识理解的程度比较浅。在体育教学中，教师会用热身运动让学生打开身体，但是热身时间过于长久，就会使学生感到厌烦，在体育课堂上就会逐渐的失去积极性，最终热身运动也是毫无用处。

三、如何提高体育教学效率

（一）对学生学习特性进行主动掌握

如果对学生信息进行了掌握，那么不论上哪一门课程，都能很好的完成教学设计和实施教学计划。在体育教学中，教师要对学生对体育学习的认知进行充分了解，分析学生的特点，观察学生的水平，和学生多相处多进行交流，针对不同特点的学生，设计不同的教学模式，做到真正意义上的因材施教。在对学生进行基础体育知识教学过程中，加入一定的娱乐项目，可适当加入一些竞争环节，激发学生对体育学习的热情。

（二）落实体育教学计划应用

体育科目是一门具有强实践性的学科，可以运用一些灵活的教学模式对学生进行实践教导。趣味性高的教学活动设置，可以极大程度上地吸引学生的学习注意力和提高学生的学习积极性。比如在跑步中增加花样接力活动置，可以激发学生的竞争性，全身心地投入到体育课堂。但也需要注意的是，不能全部设置体育游戏，要适当地设置游戏环节，通过游戏来达到学生学习体育知识的效果，而不是一味地好玩而已。教师需要对学术的体育基础技巧进行着重培养，比如跑步的动作，学生在看到老师的跑步姿势之后，并没有达到相应的效果，这就需要学生重视正确的跑步姿势。教师应对学生进行耐心基础教学，让枯燥的基础教学充满趣味，在趣味中学习体育知识。

（三）提高体育教学的效率

相比较大多数高校，中职学校的优势极其缺乏。由于资金的较少投入，教育部门也没有引起相关重视，对学生的体能训练不够关注，针对以上教学困难，需要教师从劣势中找寻相关优点进行发挥。比如明确体育教学的效率的提高，带动学生的团结合作意识，以班为体的团队意识，保持学生和教师之间的互动，带领学生锻炼身体，做到强身健体效果。在锻炼自身身体素质外，还应通过学习相关体育活动学习，学习分组合作，比如分组进行训练，最大化发挥合作作用。教师和学生都应有意识去改变目前中职的体育教学环境。

（四）改变体育教学模式

职业学校应对中职学校进行体育教学改革进行关注，提高教师教学的创新能力，避免学生对体育学习形成消极状态。教师需要在教学过程中对教学模式进行创新，通过不同模式的体育教学吸引学生的注意力，让学生主动参与体育课堂学习。由于中职学校的基础设施不太完善，教师需要对教学方式进行不断改革，直至摸索出适合学生的一套以及多套教学模式，并进行灵活运用。比如可让学生参与太极拳、拉拉操的学习，在提高学生热情度的过程中，又能锻炼学生的体能训练。

五、结语

分析中职学校教学特点，关注各个学生的自身发展，通过在愉快轻松的教学环境中进行体育学习，锻炼每个学生的体能，发挥学生的团队意识和合作精神，落实学校体育教学的高效性，让体育教学更好地辅助学生进行专业知识的学习。

参考文献：

[1]易志勇.基于中职学校特点分析中职体育教学改革方法[J].计算机产品与流通,2018(06):158.

[2]陈怀锋.从中职学校特点探究中职体育教学改革[J].当代体育科技,2017,7(28):80-81.