小学体育田径教学的创新实践探索

小学体育田径教学的创新实践探索

何玉刚

辽宁省沈阳市浑南区白塔小学 110000

摘要：随着人们生活水平的提高，学生的身体素质也大不如前，所以对体育教学提出了更高的要求。目前，在小学体育教学中，要求教师改变原来的理念，结合小学生的情况，对田径的授课内容进行反思，通过实践设计出新的方案，提升其身体素质。

关键词：小学体育；田径教学；创新实践

以往小学体育的教学方法，现在看来已经略显落后，不能满足学生的实际需求。在田径教学中，授课方法过于简单，小学生觉得又累又无趣，产生一种倦怠情绪，不能更好地参与其中。这种情况下，学生的身体得不到锻炼，教学效果也不佳，无法跟上社会发展潮流。教师应在田径教学中通过适当的实践，优化思路，改进授课方式，有利于学生的全面发展。

一、小学体育田径教学的现状

（一）忽视学生差异

小学生因为生活环境、体质等的不同，所以会有明显有差异。在小学体育的田径教学中，这种差异一直被忽视，教师授课的方案也没有因此而调整，所以使学生不能很好的进行锻炼。在田径教学中，使用的是对大部分学生的通用的办法，促使差距越来越大，不能满足其整体需求，必须要改进这种情况。

（二）教学方式单一

小学体育教师在进行田径授课的时候，都是先演示，然后再练习，并无新意，所以学生觉得很无趣，不愿参与其中。面对田径练习，在跑、跳的时候因为技巧不足，所以感到很累，没有办法顺利进行，没有克服困难的精神，使学生的心里产生的压力。时间长了，在田径课上部分学生会畏惧，并且这种情绪还会影响到更多的学生，所以教学质量不佳。

二、小学体育田径教学创新的策略

（一）探讨动作技巧

田径运动，是讲究技巧的，但是在以往的教学中，只是教师简单的示范之后，再让学生进行一些练习。所以，在练习的时候，出现了动作不对，总是达不到教师的要求，最后只能放弃，何谈身体的锻炼。教师要进行反思，想办法和学生一起去解决，使田径变得简单而且有趣。教师从中进行创新，去收集学生中出现问题的原因，然后与之互动，对动作进行比较，找到其中的技巧。这个过程中，增加了二者之间的联系，互相了解，教师便可以结合学生的实际情况改进授课方法。学生在互动的时候，也感受到了教师的耐心和田径中的乐趣，愿意参与其中。研究动作技巧的时候，学生会动脑去想，那么更加容易完成记忆，在田径运动中灵活运用，使教学质量提升。例如，在学习站力式起跑的时候，需要学生掌握起跑的技巧。授课的时候，学生的动作不标准，教师要从旁观察，找到问题的原因。可以邀请一名学生根据教师说出的手、脚和腿的位置进行演示，让学生们结合自身的动作进行比较，很容易找到不足。使学生在对比中改进，逐渐掌握了动作技巧，同时也更好的形成了记忆，顺利完成田径练习，锻炼了身体。

（二）多媒体演示教学

小学体育教学中，总是教师在讲授一些与田径有关的内容，但是小学生理解起来有一定的难度。虽然，教师给出了示范，学生在练习的时候只是抱着完成任务的心态，并没有从心里想去参与。一旦缺少了教师的督促，便会趁机抛开练习，去与同学打闹或者做游戏，没有办法科学锻炼身体。教师因通过多媒体设备，播放出投掷、跳跃等比赛项目，适当的加入一些世界田径大赛的片段，吸引学生，对体育有一个新的认识。在田径授课中，可以根据所学内容找到相关资源，展现给学生，使之燃起参与的热情，开心地进行练习。例如在学习跨越式跳高动作的时候，可以播放出我国参与国际比赛的有关片段，使学生产生一种敬佩之情，同时更加爱国。这时，可以鼓励学生学好田径技巧，将来也可以参与这样的比赛，为国争光，使整个授课气氛变得阳光向上。观看视频的同时，还要引导学生注意运动员的动作，有什么技巧，然后在练习的时候，就可以避免这样的情况，使教学质量提升。

（三）田径中的游戏教学

小学生都是比较爱玩的，原来的田径教学中就缺少这一环节，所以效果不是很好。因为部分学校的体育教材老旧，没有及时去更新，给田径授课带来了一些困难。教师要在这种情况下进行创新，从丰富授课内容下手，加入适当的游戏，同样可以获得好的教学效果。根据实际的授课内容，提前设计好田径游戏，使学生愿意参与其中，喜欢上这种方式。并将传统的跳绳、呼啦圈等游戏进行创新，融入到田径教学中，满足学生爱玩的需求。

（四）教材选取的合理与合作练习

过去的小学体育田径课堂中，教师总是紧紧围绕着教材内容，并没有结合实际的情况进行创新。这样的教学已经不能满足社会的发展，开始脱离生活，所以学生也不想参与。教师要注意与实际情况相结合，跳出原来狭小的范围，为学生的身心健康考虑，但也不要脱离大纲。教师选材的时候，根据操场或器材等的情况，还有学生的体质，重新设计新的内容，使学生能顺利完成田径任务，产生一种成就感和表现欲望。希望参与更多的田径练习活动，这时教师可以将学生分组，进行一些比赛，提升彼此的合作能力。例如，在学习接力跑的时候，可以将学生分组比赛，看哪组配合的最好，进行经验的分享。在田径比赛中，学生感受到合作的重要性，而且彼此之间也产生一种默契，有利于综合能力的提升。

结束语：

小学体育田径教学中，教师要跟上时代的发展，改进落后的授课方法，去锻炼学生的体质。在授课时运用多媒体演示、探索动作技巧，加入游戏等，使学生更开心地参与其中，身体素质逐渐提升。同时，在授课时，结合学生的实际情况，不断探索出最合适的方法，达到教育体制改革下田径教学的新目标。

参考文献：

[1]陈然然.新课改下小学体育趣味田径教学初探[J].小学生,2018(2):33.

[2]李桂华.简论小学田径教学问题与对策研究[J].新课程(小学),2017(9):72.