高职环境监测与治理技术专业实践教学体系构建研究

高职环境监测与治理技术专业实践教学体系构建研究

蔡宏芳 赵月明

甘肃林业职业技术学院 甘肃天水 741020

摘要：本文主要针对高职环境监测与治理技术专业教学改革展开分析，与应届生就业调研作为基础，展开高职环境监测与治理技术实践教学体系的构建，同时对这一过程当中所存有问题提出相关建议，以期能够为相关从业人员提供帮助。

关键词：环境监测治理技术；教学实践；高职

引言：我国经过多年改革发展，经济建设方面取得了极为傲人的成绩，但是在发展的同时也出现诸多问题，其中环境污染是现阶段首要需解决问题。现阶段，我国环境总体来讲仍然处于逐渐恶化的发展趋势。部分重点流域、海域污染极为严重，大部分城区雾霾现象严重，大部分地区污染物排放率超标，我国环境污染问题的原因究其根本主要是模式、体质、方式等方面由于经济建设快速发展快速而无法适应时代的发展。

一、高职院校环境监测与治理技术专业实践改革现状

在高职环境监测与治理技术这一专业当中的实践教学研究方面，诸多教师纷纷提出自己对与改革的看法与思路，经过整合，可大致分为两个方面，第一，主要针对某些现存问题展开改革，譬如针对环境监测与治理技术的专业实验训练建设这一方面提出相关改进措施与建议，同时根据《水源污染控制工程》、《大气污染控制工程》、《环境工程施工技术》等相关核心专业课程提出实验训练要求。第二则是将国外具有独特特色的职业教育模式引入到专业当中，例如著名的德国导向职业教育模式、加拿大CBE职业教育课程模式等课程的引进展开对环境监测与治理技术时间教学体系的构建工作。此类研究与课程时间主要目的在于对理论教学与实践教学的探索，同时针对实践教学质量的提升提出相关措施建议，但是尚未对行业发展与行业对相关人才的需求有所考虑，同时也尚未对高职学生实际学习特点有所深入考虑，并未对实践教学当中所存有的问题加以系统化解决^[1]。

二、实践教学体系构建实施建议

1.课程标准进一步细化

这一课程标准主要是对教学定位、目标、内容、教学组织方面的要求。而在环境监测治理技术相关专业人才培养方案这一方面当中，每一门课程当中，特别是核心课程，教师应考虑清楚教哪些内容、怎样组织教学活动、在教学活动当中需要那些资源作为支撑等，这些方面皆是需要在教学当中需要细化的标准，只有对此类标准形成细化，才能够近一步令教学目标有所明确，从而令教学内容出现交叉重叠这一情况能够避免发生，并且对教学资源建设起到行之有效的指导作用。

2.将校内实训资源与校外实习单位作为支撑

在实际教学过程中，其主要是以技能训练作为主要依托的教学活动，若想令教学目的能够切实实现，则需要足够的教学资源作为强有力的支撑。在校内实训这一方面当中，应开始逐渐建立能够让学生技能训练得到满足的设备体系，譬如化学分析、仪器分析设备等必备设备、一定数量的演示模型、能够完成各个单元实训活动的废水处理设备、废气处理设备、环境工程施工技术设备、环保安装维护设备、电工训练基本需求设备、环保工程自动控制设备、典型工艺综合实训用设备等，令学生能够通过具备此类设备的实训练习，牢固掌握未来岗位所需必备技能。除此之外，还应引进一批能够与校方紧密合作，且能够为学生参观学习与定岗实习提供有力支撑的校外教学实践基地，令学生能够通过行之有效实践学习，从而获得环保相关企业运转状况与所在培养岗位所需基本技能^[2]。

3.培养高素质教学团队

专业教学是否能够取得优质成效教师与其有着最为紧密的关联，在教师团队建设过程当中，应对团队结构合理性加以注意，例如，部分教师拥有在企业当中工作的经验，同时部分教师还兼职在一线生产岗位当中，此类教师能够在教学当中传授给学生更为丰富的经验，因此，应对部分尚未拥有此方面经验的教师逐渐展开培养，引导其到企业当中学习岗位知识，同时培养教师在一线生产当中所需的技能、意识、能力，除此之外，还应对兼职教师自身授课能力严加注意，令兼职教师能够对高职教育规律与特点能够有所深入掌握，令其在经过专业培训后彻底胜任高职教学工作。

4.在实践教学中培养学生工程能力与持续发展能力

于环境监测与治理技术这一专业毕业的应届生，不论其日后介入的是设计岗位、施工岗位、运营岗位，工程意识与能力的培养皆是至关重要的，在实际当中，学科体系理论是实际有着较大差异化，在对高职学生工程意识与能力培养过程当中，应更加注重真实工程方面的培养，教师一切教学活动都应将真实环境作为基础，同时着重注意课程的真实性、完整性、规范性以及创新性，同时也要在教学当中对学生成本意识、安全意识加以培养。除此之外，教师还应注重教学活动当中的探索性，为学生设置其能力范围内的问题，令学生咨询查询资料，寻找解决问题的方案，从而对学生自主学习能力、可持续发展能力、创业意识加以培养^[3]。

结语：

综合上文所述，面对环境工程基础不断更新换代，以及学生学习习惯与能力逐渐呈现下滑趋势的背景下，环境监测与治理技术这一高职专业的教学活动仍有较多问题需要解决，院校应将行业与岗位需求作为出发点，构建出能够与行业岗位需求相匹配的专业实践教学体系，从而将现阶段教学困境加以解决。

参考文献：

[1]熊静.探究新形势下企业党建和思想政治工作的加强与创新[J].智库时代,2019(21):18-20.

[2]兴虹,田亚赛,吴丽红,李晓惠.高职环境监测与治理技术专业校内实践教学体系的改革与实践[J].中国现代教育装备,2010(05):141-142.

[3]夏志新,刘晓冰.高职环境监测与治理技术专业实践教学体系构建研究[J].广东化工,2015,42(11):276-280.