新课改下高中政治课堂教学教育理念的积极渗透

新课改下高中政治课堂教学教育理念的积极渗透

袁春霞

江苏省常州市金坛区第四中学

摘要：随着新时代素质教育理念渗透和发展，教育理念和教育方法在极大化产生改变，如何适应现代化教育理念是目前各个学校各个教师在开展教学活动中重要思考的问题，在新课改素质教育理念之中明确要求教学过程应尊重学生主体性地位，并培养学生成为现代社会主义需要人才。所以在高中政治学科教学中，为了能够提升教学效果，满足素质教育理念要求，需在课堂教学中通过转变教学方法和教学理念，构建多样化教学内容，提升学生在课堂中学习积极性和主动性，增强学生学习有效性，以提升教学质量和教学水平。

关键词：高中政治；教学改革；新课改

在传统应试教育理念之下，高中政治课堂教学往往以教材内容为核心，从而以教师的教学理解水平为主要思路去设计与开展相应教学活动，使得学生在传统教学模式之下产生了被动式学习，无法提升对政治学科内容学习积极性和有效性。而在新时代素质教育理念之中，高中政治课堂教学应通过尊重学生主体性地位为主，来发挥学生学习积极性和学习主动性，提升学生在课堂中自主探究与自主思考能力，满足学生素质全面发展需求，增强高中政治课堂教学对学生思想上的升华。

一、让政治教学内容深入进去 　　由于受到传统应试教育理念的影响，使得高中政治课堂在教学之中给予学生一种呆板和枯燥的印象，而学生在课堂之中由于缺乏有效内容的吸引，常常会处于被动学习状态，并不是说教学内容不够深刻，而是因为高中政治教师所开展的教学方式过于单一，让学生对理论性知识很难产生直观理解，更难以对一些空洞内容形成实际的学习认知。因此高中政治教师必须在教学过程中转化教学思想，通过由浅入深，由易到难的教学方法，来让学生在潜移默化之中接受政治思想，有效激发学生学习积极性和主动性，增强学生政治学科学习自信心。

比如，在讲授资本主义剥削的秘密时，一位老师引用了一个幽默的故事：英国著名的作家肖伯纳是有名的瘦子。一天，他在路上遇见一个大腹便便的资本家，资本家嘲笑他说：“一见到你，我就知道世界上正在闹饥荒。”肖伯纳反唇相讥：“一见到你，我就知道世界上正在闹饥荒的理由。”同学们都笑了，课堂气氛也随之活跃起来。教师抓住时机接着说：“肖伯纳讥笑资本家的肥胖，说明了什么道理呢？”学生自然明白了资本主义剥削制度是造成劳动人民贫困的根源，资本主义剥削的道理也就不难讲清了。

二、课堂教学中营造和谐的学习氛围 　　为了有效提升高中政治课堂教学质量与教学水平，高中政治教师便需要在尊重新课改素质教育理念要求之下对学生给予正确引导，在完善师生和谐关系之中，促进学生与教师进行平等互动和交流，以此来掌握学生内心学习需求。并在素质教育理念思想下，通过营造和谐愉悦氛围，在最大程度上发挥学生学习主体性和积极性，当然在建立良好师生关系之中，高中思想政治教师必须在尊重学生和理解学生基础之上，与学生进行平等互动，而学生也能够在教师教学改变之下产生信任感，愿意与教师进行互动和交流，使得课堂氛围活跃，也能够让学生在课堂之中感受到学习乐趣所在，从而更好的在政治课堂上收获自己所要收获的学习需求。

三、政治课堂教学中应 树立新教学观

第一，新课改素质教育理念之下倡导自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度和广度，直接影响着课堂教学的效果。第二，新课改素质教育理念之下要求教师放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，充分发挥每位学生的潜质。第三，新课改素质教育理念之下倡导教师是学生学习的引导者、交流者、合作者和促进者，教师与学生建立"平等、友好、民主"的师生关系。

四、巧用信息技术手段

高中政治课理论性强，难以创造生动活泼的课堂氛围。而运用多媒体技术能形象、方便、高速、高容量、高效率地展现教学内容，它的交互性、智能化，加上网络技术，使信息交流可点对点、多向、网状进行，其信息载体的多样化：集图、文、声、动画、影像、视频于一体，可使教学生动、高效。通过制作课件，可以把当今国内外发生的重大事件、时政热点与书本中抽象的政治理论知识生动、形象地结合起来，达到无需说教，就可让学生升华情感，明理笃行，最终达到学生知行统一。

总之，传统应试教育理念之中，高中思想政治课堂教学无法达到预期目标，也难以激发师生和谐关系的产生，使得学生在课堂中学习积极性不高，大幅度降低了学生政治学科核心素养的培养效果。而在新课改素质教育理念之中，为了推动学生素质全面发展，高中政治教师便需要在课堂之中积极转变教学思想和教学方法，引导学生去主动探索和思考政治知识内容，以此改善被动式学习方式，让学生养成良好的学习习惯，并借助相应的教学实际案例，让学生能够在生活中寻找到相关政治学科知识点，以此升华学生思想，树立良好的学习观。

　　参考文献： 　　[1]韦强.“基于标准教学”模式下的高中政治教学分析[J].科学咨询（教育科研），2017（5）. 　　[2]唐敏.简论时事政治教学与高中政治教学有机结合[J].才智，2017（11）. 　　[3]李玲.高中政治教学德育元素的运用[J].科学咨询（教育科研），2017（9）.