小学语文教学创新的有效措施

小学语文教学创新的有效措施

何柳青

浙江省义乌市义亭镇义亭小学

摘要：我国教育教学理念的不断创新，促使小学语文教师结合新的教学理念和学生发展需求不断进行创新教学。教师创新的途径有很多，关键是要与实际情况结合，在分析创新教学现状的基础上，分析创新教学对于学生发展和小学语文教学发展的意义，本文就提出几点科学的教学创新方法，以优化教学流程，提升教学水平，全面提高学生语文能力和素养，实现教学目标，使学生拥有良好的发展前景。

关键词：小学语文；教学创新；有效措施

在新教育理念背景下，新课标要求课堂教学要具有开放性，并且需要保持活跃的课堂教学氛围。在实际教学中，为满足社会发展对创新型人才的需求，推动社会进一步发展，就需要从小抓起，在小学教育阶段开展创新教育，激发学生创新兴趣，培养学生创新精神与能力。

一、小学语文教学创新的现状

语文在学校教育和学生的一生中都有着重要的作用，而在素质教育大力推行的背景下，小学语文教学得到了重视，获得快速发展，教学上的创新也就成为教师工作的重点。但在教学创新方面还存在一些问题：首先，教学内容比较刻板，没有突出学科特点。教师拥有良好的知识储备量，不能将教学限定在教材上，而是要将其与数学、科学等学科进行融合。但是，在融合的过程中需要教师掌握好尺度，避免将语文变成社会课程。在实际教学的创新上教师没有突出语文学科本身的特点，而是生硬地进行创新，脱离语文教学的本质，对其教学效果产生不良影响。其次，一些教师的教学创新过于重视形式。这些教师在创新时忽视学生自主思考的重要性，导致学生成为教学创新的观众。我国教育水平不断提升，部分教师都会使用课件进行教学，导致一些学生不会通过自己的思考去获得答案，而是依靠教师通过动画等方式展示答案，这样的创新方法过于形式化，不利于发展学生的思维能力。此外，对创新的认识存在偏差。个别教师认为学生敢于在课堂教学中提出质疑就是创新，导致原本应该是井然有序的课堂教学变成讨论课，即教师没有掌握好教学节奏，需要对教学的有效控制，无法发挥出创新教学的作用。

二、小学语文教学创新的意义

小学是学生学习知识的初始阶段，而语文是基础性非常强的一门学科，只有在学生学好语文知识的基础上才能学好其他学科。为改变传统教育理念产生的不良影响，我国积极推行素质教育，为国家输送具有创新意识和能力的人才。素质教育最关键的目的就是提升学生素质，这是一种尊重学生个性的教育方式，有利于学生身心健康发展。小学语文进行创新教学具有积极意义，具体表现为：第一，能够促进学生全面发展。教学上的创新能够锻炼学生的思维，使其学会动脑思考；并且能够提高学生注意力，提高其理解能力；教学的创新能够使学生的思维受到良好的引导，使其运用灵活的方法克服学习过程中遇到的困难，提高其学习信心。此外，进行创新教学有利于学生的个性发展，使其形成自身独有的性格。第二，能够突破传统教学理念和方法的桎梏。传统的教学理念和方法虽然有可取之处，但与现代化社会对教育的要求、对人才的需求存在一定区别，影响学生发展，而在教学上进行创新，则能够挣脱传统教学理念和方法的限制，实现教学目标，满足社会对教育、对人才的需求。第三，能够提升学生创新能力。现代化的社会发展需要创新型人才，而创新需要从小培养，小学语文作为教育的基础，在教学创新中培养学生创新能力具有一定的优势，因此可在教学中积极展开教学创新。

三、小学语文教学创新的有效措施

（一）提高教师创新能力。想要在小学语文教学中成功进行创新教学，就需要提高教师的创新能力。教师需要正确认识创新，增加自身的知识储备量，能够在语文教学中丰富教学内容、拓展教学范围，将语文与其他学科知识进行有效融合，激发学生对语文兴趣的同时，能够使学生在语文教学中学习更多的知识。

（二）营造创新教学环境。营造创新教学环境是小学语文教学创新、实现教学目标的条件之一。如果学生在一个严肃的环境中学习，那么学生很难得到精神上的放松，甚至会对教学产生不良影响，导致学生失去语文学习兴趣。因此，需要教师从教学创新的角度思考，营造良好的环境，促使学生积极主动参与到创新教学活动中。

（三）激活学生创新思维。激活学生的创新思维是小学语文教学创新的途径之一。从新课标的标准来看，培养学生创新能力是语文教学的重点内容。教师在正确认识到这一点的基础上，需要采用科学的方式激活学生的创新思维：第一，全面分析学生的特点，对学生的思维方式进行有效培养。教师了解学生的特点，结合学生的特点以及性格来设计教学计划，能够实现因材施教的教学需要，进而提升教学效果。同时，需要将培养学生的思维能力作为教学的重点，提升学生的理解能力。第二，利用学生的兴趣爱好培养其创新意识。教师利用学生的兴趣进行教学创新，有针对性地对学生进行培养，尊重学生，提高教学创新的实效性，能够实现预期目标，并且满足教学需求。第三，根据教学大纲设计教学创新计划，激活学生创新思维。创新思维是学生必备的能力，是教学大纲和实际教学的需要，是教学的重点。因此，可以按照教学大纲和教学的实际需要进行创新，激活学生的创新思维。

（四）创新教育教学方法。从小学语文目前的教学情况来看，进行教学创新具有一定的必要性，而教师想要提升教学效果，就需要创新教育教学方法。

（五）创新实际教学流程。素质教育要求学生在教学过程中能够感受知识的形成、发展，并且理解知识。

（六）培养学生创新意识。学生的创新意识是保证小学语文教学创新成果的因素之一，而教师可以利用教学创新活动培养学生创新意识，可见二者之间存在互为促进的关系。因此，教师可以利用教学创新的机会培养学生创新意识。这就需要教师在教学活动向学生传递创新理念、使学生认识到创新的重要性，从而在教师的指导下积极配合教学活动，保证教学创新活动有效性的同时，全面提升学生的创新意识，使教学创新活动成为学生发展的基础。此外，教师要鼓励学生大胆质疑，在质疑中培养学生的创新意识。

四、结语

在小学语文教师创新活动中，需要提高语文教学的开放性和活跃性，在教学中体现出时代特点，将教学创新作为重点。对此，教师进行教学创新可采取的有效措施包括提高教师创新能力、营造创新教学环境、激活学生创新思维等，并且要结合具体的教学需要选择一种或是几种合适的教学方法，在此基础上促进学生发展。

参考文献：

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