电工电子技术教学中 multisim 应用

电工电子技术教学中 multisim 应用

马智浩 李策 胡洋

河北工业职业技术学院 河北石家庄 050091

摘要:随着我国电子工业与自动化科学信息技术的进步与发展,技能软件的教学对于电工与电子学科提出了一个全新的教学要求。这需要我们的学生对于如何教学电子技术产生浓厚的学习兴趣并且能够开展积极的理论实践学习,有效地提高了学生理论与实际操作的能力。本文主要重点向学生介绍了如何在本次电工与电子技术教学改革中开发与应用multisim,通过这一-技能软件的开发与应用,能够更好地让我们的学生既更好地有浓厚的理论学习实践兴趣,还更好地能够让学生有更强的理论与实践操作的意识。

关键词:Multisim；电工电子技术；教学改革

实践工程理论学科应用工程电工与专业电子技术应用工程学科这是一门完全兼具较强的教学理论性与实际应用和综合实践性的专业综合应用学科,主要的其一个教学理论侧重点和教学目标就是为了借此使得很多学生不仅能够熟练掌握各种民用电工行业专用各种电子技术设备和元器件的其一些基本原理和其应用性能,让此使得很多学生不仅能够完全具有基本的能够独立绘制设计图和分析其应用电路并且完全能够的掌握和熟练利用其各种电子技术设备解决实际电工应用技术问题的各种综合应用能力,同时也充分锻炼了很多学生的设计维修电工行业专用各种电子技术设备的专业意识和应用能力,使得很多学生能够在实践中并且能够独立设计和使用调试简单的各种民用电工行业专用各种电子装置。

一、传统教学方法已不适应当前专业教学改革的需求

电工大学电子技术与实验室讲授法课程教学作为一门新型的具有较高基础性的工程技术专业课,其教学的理论性和应用的实践性都非常强。所以,如果高等院校本科生和职业院校继续采用了有别于传统的知识和理论讲授教学方法,单凭要求学生和教师只在一个课堂.上简单的知识和对理论的内容进行讲授,就很有可能会直接地使得教师和其他学生在整个课堂上都失去了对学习的积极性和兴趣,影响到了教师和其他学生上课的实际学习兴趣和积极性。众所周知,理论讲授法课程所教学的知识内容和数量不宜过多,枯燥的教学和理论会直接地使得教师和其他学生在枯燥的课堂上对理论学习的兴趣和学习积极性受到大大降低。同时,教师在枯燥的课堂上需要不停地给其他学生讲课的这个时候,学生往往会-直处在被动接受的尴尬地位,缺少有效的沟通和人际互动,严重地直接影响到学生在课堂的互动性和教学效果。

二、电工电子教学中需要引进教学辅助软件

multisim相对于其他的仿真技术学科来说,仿真技术模拟软件的教学是实际上属于一-门仿真技术教学综合性较强的一门综合性学科,主要的就是通过如何利用仿真技术模拟软件建立所需要系统的基本设计的结构和模型,通过对系统基本设计模型的结构和特性如何进行一些综合的测算以及如何用来代替对模拟电路应用测试系统进行的科学研究,从而使我们能够更有效地使系统的设计在形成和发展的过程中能够具有一-种更加先进有效的系统设计方法和解决手段。multisim美国公司模拟电路应用软件系列产品含有的是-家主要来自于美国公司的一系列模拟电路应用软件系列产品,含有的是一系列包括丰富的电路应用软件功能和种类的应用计算机和系统的虚拟仪器,界面和软件的操作比较简单,能够很好地做到指导和辅助使用计算机的模拟电子专家和工程师对各种电路应用软件和系统进行的分析和设计。

通常,在实验教学的理论和实践中,通过研究结合北京大学电工专业电子技术专业实验课程的特点和优势,革新了实验课程的教学方法和手段,主要的革新教学方法和手段就是在实验教学的过程中使用multisim等仪器进行电子仿真实验,从而可以使得学生和教师能够更加准确地学习理解和掌握实验教学的基本内容。

三、Multisim在电工电子技术教学改革实践中的应用

multisim是一款能够直接实现电路虚拟的仿真电路实验的一种电路设计工具,在进行设计的电路时候直接对电路进行了虚拟仿真实验,并且在进行电路设计时能够直接对电路进行任意的设计和电路修改。同时还可以教师希望学生能够直接的运用各种电路设计工具对自己的电路设计理论进行虚拟仿真实验,通过与电路设计理论相紧密结合的学习方式,再在电路设计的理论学习时候进行讲解电路设计理论知识。这样就可以能够更好地进行融合设计理论与电路的实践。例如,在指导教师学习《单相桥式可控整流电路》的课程时候,通过指导教师直接使用这个对虚拟现实进行仿真的软件,就是可以更好地能够有效的让指导教师能够帮助学生更好的理解和学会自已所了解的需要进行设计的可控整流电路。通过借助这种学习方式,既可以能够有效让教师帮助学生有效理解和提高自己的电路设计实践和动手操作能力,同时还可以能够有效让教师帮助学生在一直保持积极激发兴趣的学习基础上能够更好地进行有效的自主学习,

保证了学生能够有效激发兴趣学生活化学习的关键在于兴趣和其有效性。所以机会虚拟的仿真对于讲解教师所需要讲解的电路基础知识来说非常重要,因为通过虚拟仿真和软件的综合运用,能够把枯燥的有关电路基础知识的讲解变得更加有趣,学生非常愿意直接跟随教师的方法和思路学习一些相关的电子技术知识,同时也因此保证了学生能够有效学习和提高自己的电子技术理论和对实践的动手操作能力。另外教师还非常希望可以在给课后的学生进行讲解有关电子技术的相关基础知识的时候,给课后的学生希望教师布置适当的时间和作业,让教师希望学生在课后通过自己的作业设计来有效地进行学习,然后希望教师可以通过有效的方法进行教学和评价,促进了课后的学生对于自己在电工教学过程中的有关电子技术的相关知识能够有更深的认识和理解,这样就使学生有了机会虚拟仿真能够对学生起到很好的提高课堂教学的效果。

四、小结

综上所述,在当前教学的实践中我们确实可以清楚地发现,把传统的仿真教学和实验的技术融入教学运用到我国现代电工专业电子技术教学改革的实践中,能够丰富新的教学手段和创新的方法,从而有效地保证仿真实验教学的有效性和质量。这就必然需要我们认真地研究multisim在我国现代电工专业电子技术课程教学中的各种技术应用和形式,不断创新仿真实验教学内容,寻求能够达到更加科学高效的仿真实验教学方法和创新的手段,从而极大地提升了学生的逻辑思维能力和学生的动手操作能力,全面提高了学生的创造力和综合教学能力素质。

参考文献：

【1】祁晓菲.Multisim在电工与电子技术教学中的应用  [J].《民营科技》,2016(1):22-23,共2页.

【2】季艳.Multisim在电工电子技术教学改革中的应用[J].职业,2016,No.393(03):147.

作者信息:马智浩，男（1979.12.28—），汉族，河北石家庄，本科，讲师，研究方向：电工电子技术

作者信息:李策，女（1984.9.22—），汉族，河北石家庄，硕士研究生，讲师，研究方向：电工电子技术

作者信息:胡洋，女（1992.2.18—），汉族，河北石家庄，硕士研究生，助讲，研究方向：电工电子技术