课程思政在《 Photoshop图像处理》课程中的教学案例设计——以“海报制作”为例

课程思政在《 Photoshop图像处理》课程中的教学案例设计——以“海报制作”为例

杨艳秋

武警警官学院 四川成都 61000

摘要：本文以“立德树人，为战育人”为导向，遵循教学教育规律，转变教育教学模式。案例以“战疫之役、武警亮剑”为主题制作宣传海报，从案例背景、思政元素与课程内容的融入、海报设计构思与制作过程、分组实践与海报创新等方面，将思政教育充分融入专业课程中，增强专业课程的人文情怀，在潜移默化中提高军校学员的爱国情怀和责任担当精神。

关键词：思政元素；课程思政；Photoshop图像处理；教学案例设计

1引言

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学的全过程，实现全过程育人，全方位育人[1]。习近平在全军院校长集训开班式上强调，强军之道要在得人，立德树人为战育人[2]。思想政治教育与专业课程同向同行，协同育人、为战育人的思政格局，军队院校教育教学模式正在转变，是对新时期军队院校和教员提出的新要求。

《Photoshop图像处理》课程是我校计算机科学与技术专业开设的实践类课程，本课程采用Photoshop CC软件，开展图像美化、图形绘制、图像效果设计、海报设计、展板设计等专业技能的学习。

本文结合当前国家时事，宣扬社会主义核心价值观，以武警部队投入新冠肺炎疫情防控战斗为背景，制作宣传海报例。将课程思政贯穿在教学案例的设计和教学实施的过程中，实现思想政治教育与知识教育的有机统一。

2课程思政案例设计

本案例的课程思政主要从该案例的背景、搜集提炼包含思政元素的素材、构思、创新等方面进行教学案例设计。

2.1 案例背景

在制作海报之前，进行案例背景的介绍，案例的背景是全国上下正同舟共济、众志成城、共克时艰，全力抗击新型冠状病毒肺炎疫情。在这场看不见硝烟的战役中，武警部队在党中央和中央军委统一指挥下，牢记人民军队宗旨，闻令而动，勇挑重担，敢打硬仗，积极支援地方疫情防控。因此确定海报的文字主题是：战疫之役、武警亮剑。

2.2思政元素与课程内容的融入

（一）爱国、担当、无私风险精神。在案例知识点讲授过程中，注重在课堂教学中传播思想政治理论和道德价值观念提炼爱国情怀，社会责任，敢于担当，人文精神等。

确定海报副标题：同舟共济，共渡难关。

（二）勇挑重担，敢打硬仗。收集武警部队投入新冠肺炎疫情防控战斗有代表性、感染性纪实图片。通过素材展现新冠肺炎疫情发生以来，橄榄绿的身影默默行动着，给战“疫”带来力量，让人民感到温暖。

提示语：疫情就是命令防控就是责任。

（三）团结、诚信精神。在海报制作实践过程中，通过项目引导，团队协作，对学员进行分组完成海报制作任务，各小组学员各司其职( 包括素材处理的、背景图片合成的、主题文字、提示语等设计的等) ，同心协力完成海报的制作。海报制作过程采用其他学生和教师的监督、点评、汇报、考核等方式杜绝学员不参与制作的可能。培养学员团结协作诚实守信、积极向上的精神。

（四）精益、专注精神[3]。海报应用不同其大小和分辨率、颜色模式等都会有不同的设置标准。以及海报内素材的比例大小、特殊效果、颜色搭配、位置关系的处理和制作等，这就需要学员对作品反复调整，精益求精、不断加强自己的操作能力，制作出最优秀的作品。通过高标准要求练习之后，看见自己制作的作品，学生的精神是享受的，是积极向上的。

（五）创新精神。学员可以根据自己、团队对主题、素材的理解进行的创新设计。

2.3 海报设计构思与制作过程

（1）新建海报文件

设计思路：利用新建文件过程，回顾知识点。通过这种方式检验学员对前期知识学习掌握情况。

知识点回顾：分辨率设置要求、颜色模式CMKY与RGB的区别等。

具体操作：海报大小设置为80cm*120cm（文件大小后可以根据内容进行调整）、分辨率72像素、颜色模式：CMYK，其他默认值。然后执行文件菜单中的保存命令（快捷键：Ctrl+Shift+S），文件名为“疫情文字海报.psd”，

（2）背景图制作

设计思路：选用武警汉口火车站巡逻（图一）、火神山医院武警执勤（图二）、武警物资运输（图三）三张图片作为背景素材。如何如何提供素材，才能从执勤、维稳和应急等方面展示武警官兵责任使命以及忠诚为民的精神。

知识点：1.画笔工具（快捷键B）：在工具属性栏中可以调整画笔硬度(快捷键Shift+[/])、大小(快捷键[/])、透明度（快捷键：数字0到9, 0代表100%，1代表10% ，2代表20%以此类推 快速的按5 6 可以将不透明度设置为56%）等。2.图层蒙版进行图像合成：Ps中蒙版分为几大类：图层蒙版、矢量蒙板、剪切蒙版、快速蒙版。该案例重点讲解蒙版中的图层蒙版是什么、怎么用。

具体操作：①导入素材图一、图二，调整图片大小、位置；②为图二添加图层蒙版：③选中建立的蒙版，利用画笔工（一般选用画笔硬度为0）对图片边缘进行涂抹，注意随时调整画笔大小、和透明度。④上面步骤处理图片三。⑤新建图层（快捷键Ctrl+Shift+Alt+N），选择渐变工具（前景色到透明渐变）颜色为红色，为海报添加红色到透明的渐变，统一背景的色调。该部分操作反复练习，不断调整、精益求精才有好的效果。

（3）文字设计

知识点讲解：利用主题文字“战疫之役、武警亮剑” 讲解横排文本工具的使用、字符间距、行间剧的调整，并对主题文字利用图成样式的方式进行美化设计。利用副标题“同舟共济，共渡难关” 进行巩固练习。选用提示语“疫情就是命令防控就是责任”讲解直排文字工具的使用。

具体操作：

①选择文字工具中的横排文本工具。②在图像上欲输入文字处单击，出现小的“I”图标，这就是输入文字的基线。③输入主题文字“战疫之役，武警亮剑”，此时文字颜色以前景色为文字颜色，换行按住回车键。点击CTRL+回车键结束编辑，输入的文字将生成一个新的文字图层。④主题文字输入后对其作必要的调整。全选文字(快捷键Ctrl+A)，在文字工具属性栏或字符控制面板（Ctrl+T）可以调整颜色、字体、文字大小（快捷键Ctrl+Shift+Alt+,或.）、行间距（快捷键Alt+↑或↓）、字符间距（快捷键Alt+←或→）等操作。⑤试一试：如果输入大段文字会出现的情况，让学员尝试解决出现的问题？利用这种方式，培养学员独立发现问题，解决问题的能力。⑥利用文字图成样式，对文字美化设计。

3 分组实践与海报创新

设计思路：首先在掌握基础知识的基础后，对学员两两分组；然后要求从海报背景、文字（如“疫”、 “剑”）进行创新设计（可以利用选区造字、钢笔造字、剪贴蒙版等形式），要通过文字创意凸显疫情的严重性，展现武警官兵刚劲有力、伟岸挺拔的形象气质，不惧危险、逆行而上的军人担当精神。作品完成后，学员展示作品，分享设计理念。通过小组合作、相互学习、思维碰撞的方式，培养学员敢于创新，团结协作和积极向上的精神。

4 教学效果

通过本案例的教学，学员能够利用Photoshop CC设计制作出创意、传播正能量的海报，加深学员对知识点的掌握，提高了学员学习兴趣、动手实践能力和团队合作的能力，教学效果良好。在学习过程中，潜移默化地强化了学员自身作为一个军人的爱国情怀和责任担当精神，激发同学们为了国家的繁荣富强而奋斗的决心。

参考文献

[1] 郑永廷.把高校思想政治工作贯穿教育教学全过程的若干思考-学习习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话［J］.思想理论教育，2017,1: 4 ～ 9

[2] 北京日报.强军之道要在得人立德树人为战育人[EB/OL].http://bjrb.bjd.com.cn/html/2019-11/28/content_12431938.htm

[3] 胡常乐.基于案例的高职《网页设计与制作》课程思政研究[J].计算机产品与流通,2020(06):229.