初中语文教学中如何培养学生的阅读能力

初中语文教学中如何培养学生的阅读能力

孙喜维

陕西省西安市周至县广济初级中学 710407

摘要：初中时期是学生知识学习的重要时期，也是学生踏入更高学府的的关键时期，是青少年成长的必经之路。我国教育部门也很重视这一阶段学生的教育，并且采取了积极的措施，来对初中学生的阅读能力进行培养。本文立足于初中语文教学的现状，提出促进学生阅读能力的积极举措，希望能够提升小学生的阅读能力以及语文素养，为语文教师教学工作的开展提供新的思路。

关键词：初中；语文教学；阅读能力；应对措施

引言

阅读能力对于人们来说非常重要，尤其是在现在这个信息发达的时刻，人们每天无时无刻不在阅读着各种各样的信息。如果具备良好的阅读能力，人们能够对信息进行有效的分辨，从这些繁琐的信息中提炼出自己想要的信息，从而在这些信息中达到丰富自己的见识，吸取营养成分的目的。但如果不具备良好的阅读能力，可能会被网上那些繁杂的信息所迷惑，从而受其影响，使得自己的工作学习和生活的效率变得低下。所以说，良好的阅读能力对一个人的学习生活工作和成长都有巨大的意义。而从小培养学生的阅读能力已经成为教育工作者和家长关注的教育工作重点任务。面对这一挑战，初中的教育工作者应该积极采取措施来促进学生阅读能力的提升。

1. 在初中语文教学活动中培养学生阅读能力的重大意义

1. 提高学生的阅读兴趣，丰富学生的视野

俗话说，“兴趣是一个人最好的老师。”在初中语文教学中，培养学生的阅读能力，有利于提高学生的阅读兴趣，让学生在浮躁的当今社会真正沉淀下来。通过丰富而广泛的阅读，引起学生对书籍的热爱，从而扩大学生的视野。能够提高学生的阅读能力和阅读技巧，让他们领悟阅读的快乐。

2. 改善教学模式，提供教育创新新思路

通过在初中语文教学活动中培养学生的阅读能力，能够改变传统单一的教学结构，改善枯燥无味的教学氛围。在课堂教学活动中，更加突出学生的主人翁意识，真正发挥学生课堂的主体地位，为我国教育事业创新改革提供新思路。

二、当前初中语文教学活动存在的问题

1. 学生缺乏阅读意识，阅读范围窄

由于当前教育形势严峻，学生学习压力普遍较大。在日常学习过程中，学生普遍以提高学习成绩为目标，常常忽略了培养自己的阅读能力，这就会导致学生阅读范围窄，知识积累不够，对有难度的文章不能进行深刻的理解。此外，阅读能力低，会导致学生在进行写作时，常常出现“提笔忘字”的现象，不利于学生的综合发展。

2. 教学模式单一，教学氛围枯燥

在传统教学模式的影响下，教师在授课时，往往用一根粉笔、一个黑板和一本教材，就可以完成整个课堂教学活动。在讲解文章时，常常将知识点直接灌溉给学生，不注重让学生对文章进行思考和探索，不善于引导学生积极主动地表达自己的看法和观点，这就容易导致枯燥沉闷的学习氛围。

三、在初中语文教学活动中采取有效措施来促进学生用户的提升

1. 结合学生的兴趣爱好，进行阅读教材的筛选

要想有效提高学生的阅读能力，核心是要让学生对阅读产生兴趣。所以在筛选阅读教材的时候，教师需要结合多重因素，尤其是学生的兴趣爱好进行选择。符合其爱好，才会激发其阅读动力。

与此同时教师也应意识到阅读活动并不是简单的将教材发送给学生，学生自我阅读。真正的阅读活动是老师教导学生正确的阅读方法和有效的阅读技巧，引导学生进行阅读。在阅读过程中遇到疑问老师也应该要及时给予帮助，耐心解答。

2. 培养学生阅读意识，扩大学生阅读范围

教师应该注重培养学生的阅读意识，从而扩大学生的阅读范围，提高学生的见识，扩展学生的视野。例如，在进行人教版八年级语文教材上册《中国石拱桥》的学习时，教师可以采取课外实践学习模式，引领学生进入图书馆等藏书丰富的地方，让学生进行有关石拱桥的阅读，通过广泛的阅读，可以提高学生的阅读兴趣，扩大学生的阅读范围，提高学生的知识积累，促进学生语文素养的形成。

3. 创新教学模式，活跃教学氛围

教师应该一改以往传统教学模式，创新新型的教学模式。在课堂实践中，采用音频、视频、PPT、图片和动画等新型教学方式，积极改善课堂的学习氛围，通过树立学生的主人翁意识，进一步突出学生在课堂中的主体地位，引导学生积极表达自己的观点和看法，提高学生的阅读能力。例如，在进行学习《三峡》时，由于文言文比较晦涩难懂，给学生的阅读带来很大的困扰。因此，教师在进行课堂教学时，可以采取PPT的形式，在文章相应处插入适当的图片或者视频，让学生觉得文言文也是很有趣的，从而提高学生的学习兴趣和热情，同时加深了学生对文章的理解。这种教学模式，不仅有利于学生阅读能力的提高，扩展了学生的学习视野，也有利于提高学生的核心素养，促进学生整体能力的提高。

结束语

阅读能力的高低有关学生对信息理解的正确性和深浅程度。如果学生有良好的阅读能力，则有利于学生掌握有用的信息，从而丰富自己的见识，积累语文学识，提高自己的语文素养，反之，则不利于学生语文素养的培养。因此，在初中语文教学中，教师应该注重对学生阅读能力的培养，提高他们对阅读的兴趣和热情，从而引导学生积极表达自己的看法和观点，让学生对信息进行深层次的理解，丰富他们的精神世界，最终促成学生语文核心素养的提高。同时，也为我国初中语文教学提供新思路和新看法，促进我国教育事业进一步发展。

参考文献

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[3] 石祥永.浅谈初中语文教学中学生阅读能力的培养[J].读与写 (教育教学刊)，2016，09:94.