打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果

打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果

常立会

内蒙古通辽市通辽实验中学 028000

摘要：高效课堂是很多教师在教学当中不断追求的一种理想化课堂，用有限的时间提升知识传授的效率，让学生的能力得到提升和进步，但是如何实现高效课堂却成为了教师心中的难题，因为在实际的教学过程中，总是有很多不稳定因素，比如学生的兴趣、应试思维的限制、师生信息不匹配等等原因，导致了高效课堂难以构建。本文将浅谈几点策略，分析如何打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果。

关键词：初中语文；高效课堂；教学效果提升；策略分析

高效课堂的理念虽然提出已久，但是在实际的落实过程中，却依旧存在各种问题，这些问题或来自于学生，或来自于教师，导致了现阶段初中语文教学有效性差，新课改的教学理念无法切实的贯彻到行动当中，本文将首先分析这些问题，然后提出解决办法。

1. 现阶段初中语文教学中存在的问题

1. 学生兴趣缺乏

高效课堂构建的基础在于两个部分，一是教师高效的辅导，二是学生高效的学习。二者都能够充分的利用课堂时间，才可以称之为高效。但是传统教学中，教师单一的教学模式无法激起学生的学习兴趣，学生内在学习动力不强，在学习当中效率过低，导致高效课堂难以成型。

2. 受到应试思维的限制

高效课堂的构建，需要教师改变教师的应试思维，应试思维下的初中语文教学，教师的教学目标是要求学生“学会”，这种要求下学生本身的能力很难得到提升，每个新阶段的知识学习中，教师都要去引导学生事无巨细的进行讲解、辅导，教师授课负担加重，而且学生在被动学习当中缺少思考过程，养成了依赖教师的习惯，并且教学有效性差。所以教师必须转变应试思维观念，把“学会”转变为“会学”，让学生能够主动的去学习、理解、吸收知识，教师作为辅导者的角色参与教学，这样能够大幅提升课堂教学效率。

3. 师生信息不匹配

师生信息不匹配，主要体现在教师不能及时的掌握学生的学习实情，具体的讲就是教师对学生学习情况了解较少，盲目的推进教学进度而没有关注学生知识掌握情况，导致了学生“一步跟不上，步步跟不上”，最终知识体系彻底瘫痪，知识基础差，进而引发连锁反应，后续的学习效率也跟着下降。

2. 打造初中语文高效课堂的教学策略分析

1. 激发学生兴趣，提升学生学习效率

激发学生的学习兴趣，是提升教学效率的关键所在。教师可以从教材入手，利用多元化的教学手段丰富知识讲解过程，以趣味化的方式提升课堂表现力，进而强化教学效果，实现高效课堂的构建。

例如在学习《皇帝的新装》这一课当中，教师可以在教学前准备好与教学内容相匹配的动画资料，在推进教学内容的同时，同步的在多媒体上播放相关内容的动画片，具象化的教学内容展示一来可以加强学生对于教学内容的理解，二来动漫元素的添设可以增加教学的趣味性，打破枯燥无聊的课堂氛围，学生在兴趣的引导下，能够较快的进入学习状态，沉浸在教学内容当中，进而去提升学生的学习效率，促成高效课堂的构建。

2. 转标教学理念，注重学生能力提升

俗话说“授人以鱼步入授人以渔”，教会学生正确的学习方法，能够让学生在后续的学习当中对知识进行自主的探索，不仅可以降低教师的教学负担，教师也能够以引导者的身份更加轻松的观察学生的学习实情，获取有效的教学反馈。教师可以用“问题引导法”为基础，以小组合作探究为形式，将教材内容进行拆解，以阶段性知识渗透的形式，在课堂上引导学生开展自主学习，通过提升学生学习能力来优化课堂进程，完成高效课堂的构建。

例如在学习《伟大的悲剧》这一课当中，教师在教学前，可以以问题的形式引导学生进行小组探究“同学们知道悲剧总是让人感到难过、伤心、遗憾，为什么作者在这里利用‘伟大’二字去形容悲剧？你认为是什么原因？”，通过这个问题让学生在学习前，去分析文章的内涵，然后开展教学内容，在教学过程中教师再提出问题“阿蒙森和斯科特两个队伍，为什么要竞争率先征服南极点的时间，胜利代表着什么？”，让学生对该问题进行探讨，为后面斯科特队伍牺牲做出铺垫，让学生明白文章题目中“伟大”二字的含义，通过这种自主探索的形式，能够让学生自主的对教材内容加深理解，优化教学过程，提升教学效率，进而促成高效课堂的构建。

3. 关注学生学习实情，制定阶段性提升计划

关注学生的学习实情，其出发点是为了让教师设计出与学生适配性更高的教学模式。教师需要根据学生的阶段性学习情况，来制定教学方案，把长期的目标进行阶段性的分层，以学生的学习实情为参照设计教学计划，这样在教学当中，学生能够更加容易的分配自身的学习精力，也有时间去对自己的知识薄弱环节进行查缺补漏和能力巩固。

教师可以以语文教材内每个单元为知识总结点，在开始学习该单元和学习结束后，分别用一堂课的时间来做知识预览和知识总结，在知识预览中，教师应当画出教学重点，让学生明细学习方向。在知识总结环节，教师应当然学生提出学习中的难题，针对性的帮助学生答疑解惑。通过阶段性的学习总结，让学生更为明细发展方向，进而提升学生的学习效率，促成高效课堂的构建。

结束语：

综上所述，在初中语文教学当中想要打造高效课堂，教师首先要着眼当前教学中存在的问题，以多元化的教学形式来解决教学中存在的难题，提升学生学习效率，优化课堂教学模式，进而完成高效课堂的构建。

参考文献：

[1]谢美凤.打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14(8):103.

[2]李菊.浅谈如何打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].数码设计（上）,2020,9(2):204.