如何培养幼儿自立能力

如何培养幼儿自立能力

王娟

湖北省蕲春县智慧树童心幼儿园 王娟 435300

摘要：现今幼儿大多都是独生子女，父母长辈给予了幼儿过多的溺爱，进而导致了其自立能力缺乏。作为幼儿教师，在教学活动的开展和教学内容的设计过程中，应把幼儿自立能力的培养作为教学目标，来促使幼儿面对困难时进行问题的自主解决，因此培养幼儿的自立能力至关重要。本文就如何培养幼儿的自立能力展开详细的探讨，以期促进幼儿身心的健康发展。

关键词：幼儿；自立能力；培养

幼儿年龄较小，心智发展还未成熟，综合能力的多方面发展还有所欠缺，并且家长对幼儿的健康和智力水平过于关注，而忽视了对幼儿的素质教育。幼儿园应承担起自身的育人功能，并通过家校共育策略的有效实施，来共同促进幼儿自立能力的培养与形成，以使幼儿的各项能力得到极大的提升。

一、引导户外情境活动，倡导幼儿自主游戏 
　　户外情境式游戏活动强调幼儿的主动性和参与性，但是幼儿在游戏当中的主动性发展还不够成熟，对于游戏规则不能更清楚的了解，这时候教师就需要引导游戏活动的进行，同时诱导幼儿自主性及自立性在游戏中的发挥。 
　　例如，在进行持玩具行走这个游戏活动的时候，教师应当意识到这个游戏是要锻炼幼儿的平衡能力，因此，在进行游戏的时候，教师应当这样引导幼儿：“今天我们要来做一个非常有趣的游戏，在大家面前有许多的玩具模型，等一下大家就要顶着装有玩具模型的盘子沿着一条直线行走，你可以选择任何一条直线，但是注意在这个过程当中玩具不能掉下来，如果玩具掉下来的话就需要从头开始。”在幼儿进行游戏之前教师应首先给学生做出示范，使幼儿更好地掌握游戏的规则，从而在接下来的游戏当中充分发挥自己的主动性与独立自主性，使其参与积极性得到充分调动，进而使他们体会到游戏的乐趣。

  二、在幼儿园教学中注重幼儿自立能力的培养

在传统的幼儿教学活动的开展过程中，教材是一切教学活动开展的基础，幼儿教师只是单纯地依照幼儿课程标准进行教学内容的刻板设计与讲解，这导致了幼儿在学习中的被动状态，并依赖教师进行问题的思考和解决，缺乏自主思考的机会和空间，进而造成了自主学习能力的缺乏。为使这种现象得以改善，幼儿教师们就应从幼儿的身心及学习特点、培养核心素养的教学目标出发进行自身的教学方法的创新和优化，进行教学内容的针对性、趣味性设计，使其在潜移默化中不断地进行自主思考和学习。例如幼儿对于画画这类美工活动具有极强的参与积极性，所以幼儿教师可以引导幼儿通过具象事物的观察进行实物的纸上再创造，使气球、花瓶、动物园、家等事物得到了创造性地再现，这不仅使幼儿的思维得到了拓展，想象力、创新意识得以发挥，还促使了幼儿自主学习能力、自立能力的培养和提升。

三、加强家园合作力度，共育幼儿独立自主能力 
　　家庭是幼儿接受基础教育的第一顺位，所以幼儿受到家庭方面的影响很大，因此培养幼儿良好的生活自理习惯必须要纳入“家庭教育”元素。幼儿园要加强家庭教育功能的充分发挥，使之与幼儿园携手合作，帮助幼儿养成良好的自立能力。在教学过程中，幼儿园应通过家园合作力度的加强来促进幼儿的独立自主能力的养成。让家庭教育融入幼儿园教育中，可以举办一些亲子活动。此类活动既可以让幼儿感受到亲切感，同时也能够促使其自立能力的进一步地提升。 

四、在困难面前培养幼儿自立能力

活泼好动、爱玩是幼儿的典型特征，对于幼儿的智力开发和教育，幼儿教师们应借助游戏和户外活动的独特教育力量来进行教学活动的设计。但在游戏及户外活动中难免会出现碰撞等一些小意外的发生，这会导致胆小的幼儿缺乏参与的主动性，长此下去，幼儿面对困难的抗压能力难以进行锻炼，更不要说进行自立能力的养成了。幼儿教师应在意外发生时引导幼儿进行事故发生原因的分析和讨论，使其在面对困难时有勇敢战胜困难的决心和信心，并给予其足够的鼓励，使其在困难面前能够进行问题的自主解决。

五、尊重幼儿个体差异，培育幼儿独立自主能力 
　　由于家庭环境、个体能力差异的不同，所以幼儿在生活及学习上的自立能力也存在着很大的差异。因此教师应以幼儿的个体差异为教学活动开展的基础和出发点，来对幼儿自立能力进行因材施教地培养。小班、中班、大班作为幼儿教育阶段的三个主要层次，应进行不同教育方式的针对性选择。即使是在同一层次中，幼儿也会因性别、性格的差异而存在个体上的差异性，为此幼儿园应不断进行自立能力培养方案及管理策略的针对性制定。对于较活泼需具备一定自立能力的幼儿，教师可以通过灵活的方式来对幼儿的良好行为习惯进行引导。而针对一些受到溺爱缺乏自立能力的幼儿，在对其自立能力进行培养时，应循序渐进，徐徐图之。幼儿教师应当对幼儿的身心发展特点进行充分了解，以小目标的制定和培养方式的针对性设计来实现幼儿自立能力培养过程中的阶段性目标。 

综上所述，在现今快速发展的社会，具备自立能力显得尤为重要。对于幼儿自立能力的培养，也成为了每一个幼儿教师需正面对待和实现的教学目标，相信通过教育工作者的努力和家校合育的教育力量的发挥，幼儿的自立能力能够得到很大程度的提升，幼儿教育也将拥有一个美好的前景。

参考文献：

[1] 吴依瑾.浅谈如何在游戏中培养幼儿的自立能力[J].新课程学习(下). 2012(12)

[2] 王月华.幼儿自理自立能力的培养[J].内蒙古教育. 1997(12)

[3] 周瑞.在幼儿自主活动中培养幼儿自立能力的探究[J].新校园(中旬). 2018(02)