教师的幸福

教师的幸福

阮尾姑

福建省南安市华源小学 362300

从事小学教学工作也近两年了，之前我在中学，可不在一线教学岗位，感觉作为一名教师，却没有教书，是一种遗憾，毕竟我爱学生，喜欢他们的天真可爱，也喜欢师生间的这种美好而真挚的情感。

热爱学生，这是作为教师必备的心理因素。刚到小学教学，看着这一群叽叽喳喳、成天围着你转的小孩子，感觉自己也年轻了许多，一心就想着让他们在你的呵护下快乐地成长、开心地学习，希望自己能与学生们打成一片、粘在一起，做一个永远让学生喜爱的好老师。我认为要把学生当做最亲密的朋友，而不仅仅是做一个高高在上“传道授业解惑者”。作为小学生，他们的生活应该是多姿多彩的，他们喜欢朋友，喜欢和爱他们的老师聊天，喜欢在自由快乐地校园里做游戏，他们在学校里收获的不应不仅仅只是知识，而更多的是成长的快乐、纯真的友情。因为热爱学生，所以我乐于享受着这样的幸福！

班级里有一群可爱的孩子，他们经常课后会围绕在你身边，跟你说一些开心的事，让老师和他们做游戏，她们有的会跳绳子，有的会踢毽子，会老鹰捉小鸡，会玩蒙面捉人的游戏，我则教他们我们小时候跳皮筋、跳格子建房子的游戏，大家开开心心，其乐融融！他们是这样的快乐，这样天真，跟他们在一起，感觉自己也有一颗年轻的心。

记得去年的“六一”儿童节，学校举行了拔河比赛，这种团体活动，大家更是热情高涨，力气大的统统上“战场”，力气小的做好后勤工作，为了班级的荣誉，大家都热情高涨。先是女生的比赛，三局两胜，赢得比较轻松。但轮到男生的比赛时，却力量稍逊，输掉了比赛，参赛队员个个像瘪了的气球，无精打采！我其实还沉浸在刚才女生获胜的喜悦中，对于男生输了这场比赛，倒是无所谓，不想竟有本班男生因为输了比赛而哭泣，我安慰他们:其实我们班学生已经表现得很棒了，因为我们班级学生人数较少，而对手班级人数较多，我本来并不觉得能赢得比赛，没想到我们班女生竟能拿到第一名，真的很开心！可是我们不能把所有的大奖都拿了呀，也要分一杯“羹’给别人，不然人家也会觉得没意思！“独乐乐不如众乐乐”，重在参与，只要我们尽力了就好！我更希望你们的“好胜心”能用在学习上，在学习上赶超他们，“能文能武”,这样就更棒了！是呀，这一群可爱的小家伙！

作为老师，学生一句贴心的问候，一句衷心的祝福，一句由衷的感谢都能让老师开心不已！

是呀，作为老师，在教育中你会遇到许多开心的事，但不开心的事，你也会遇到。所以，作为老师，光有热情是不够的，还需要你拥有一颗豁达的心。作为老师，遇到问题学生是正常的。刚接触这个班级的时候，由于对学生不熟悉，处理问题经验不足，班级管理还是问题不少，但慢慢地，与学生相处久了，渐渐摸清了学生的性格，知道要针对不同学生采取不同的方法，解决各种各样的矛盾。其实学生间矛盾不少，学生在家是“小公主”、“小皇帝”，但这一个个在学校，问题也就不断呈现出来，老师就是要注意处理，注意方式方法，只要你足够耐心，找学生谈心，及时分析原因，让学生认识对与错，学生还是较能正确对待的。我班就有一个叫张某某的学生，在班级可是“小霸王”,他体格高大又强壮，嗓门大，在性格方面就比较鲁莽，遇事容易冲动，且玩笑打闹时虽说有时无心，却也经常会伤及同学，推搡拖拽玩闹，力气没把控好，都会伤及其他学生。大家对他还是比较害怕的。刚开始也是经常收到其他学生家长的投诉，父母亲也是要经常被叫来学校处理各种问题。就有一次，他与一个学生在玩，不小心踢到一个学生的肚子，让那个学生是哇哇大哭。作为班主任，就要处理好这件事，我刚开始也是生气得不行，叫来他的父亲，说明个中厉害，向他反应该生在学校的表现情况让老师担忧，让他配合老师一起教育孩子，又是批评了学生好一顿，才算了事。可一节课过后，我这边气还没消下来，又看见他俩在一块又有说有笑了，我自己都苦笑一番，真是没心没肺的孩子，我这边以为这么大的事，气还没消下来，可人家小孩子却只是几分钟就可以“烟消云散”，他俩又在那里有说有笑了。经过一段时间的接触，了解这个学生多了，知道他“吃软不吃硬”，你越是管他，要“压制”他，他反弹越厉害。只有跟他慢慢讲道理，在他心情比较好的时候，像朋友一样，跟他谈谈心，而不是让他感觉你是“居高临下”的说教态度，他才会听得进去。尤其在发现他的优点与进步时，要及时夸奖他，让他也感觉自己被老师关爱和重视。这个学期，我听到其他几个老师在我面前说“你们班张某某变乖了！”“张某某表现有进步！”我感觉很开心，毕竟他曾经是班里的“刺头”！

作为老师，班级里学生小打小闹是正常的，他们这样的年纪，调皮是正常的，循规蹈矩则不符合他们的天性，我们要培养他们的安全意识，注意适度的原则，而不要“杞人忧天” 担心这个，揪心那个，患得患失，老师要有豁达的心胸！这样，你才能体会其育人的幸福！

我们学校有一位叫傅某某的返聘老教师，自从我调动来这里工作，就一直向他请教教学方面以及班级管理方面的问题，他也是知无不言，言无不尽，很感谢有这样一位老教师的帮助。在这两年的接触中，他让迷茫的我找到了方向。作为教师，很佩服他一直有这样一颗热爱学生的心，在我的印象中，他一直是这样一位默默坚守教育岗位的老师。从早上

7:30来学校，先是管理好学校的学生值日工作，自己也经常以身作则，拿起扫把与学生一起打扫，遇到卫生死角不放过，让学生多注意，以身作则参与到学生劳动中来。他在教学技能方面，写得一手漂亮的好字，让学校老师佩服不已，经常学校有什么活动，他都乐意帮忙，发挥他的写字特长，做好学校的宣传栏、写奖状、指导学生书法等工作；年轻老师请教他问题，他从不吝赐教。他很慈祥，是个“乐天派“，他的脸上天天都洋溢着笑容，喜欢和老师打打招呼，让人忧郁的心情瞬间消失。是呀，作为一位退休的老教师，从教几十年，却能一如既往热爱教育，让我们不得不佩服他！这是一种坚守，几十年如一日的坚守，值得我们后辈学习！他也乐于享受这样的幸福！

记得鲍道宏教授开讲座讲过的话，看一所学校的办学成效，先观察教师的表情，如果一进校园，就看到老师们脸上挂着笑容，证明老师们是幸福的，那么老师们传达给学生的也是正能量的知识！是的，只有我们热爱教师这一职业，才能全身心投入到教育工作中去，教师也才能从工作中获得幸福！

“教师是人类灵魂的工程师”，这一个个“小精灵”，他们“古灵精怪”，犹如一块块璞玉，需要老师们去发现，去挖掘，他们信任你，依赖你。

我很幸福，因为我是老师！