为学生做好领航人

为学生做好领航人

臧德春

山东省泰安市新泰市协庄学校 山东省 泰安市 271221

内容摘要：一个阳光积极、正能量充足的老师，引领他们，何等重要！ 及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。 通过不断地学习，积极地思考，不断地汲取，大胆地创新，备好每一节课，都会给我们的课堂带来事半功倍的效果。那我们师生之间将是一片晴朗的天空。

关键词：兴趣、表扬、鼓励、爱心、细心、耐心

给每个孩子规划美好的人生，成就他们的精彩，我感到幸福。接手一届又一届一年级的新生，我都忐忑而又激动。孩子是一张崭新的白纸，可塑性特别强，一个阳光积极、正能量充足的老师，引领他们，何等重要！

一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成情况。

  一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。大家都知道“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品，比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力：一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。要求学生做的每一件事，必须事先让他们清楚。然后，我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心,让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清楚。一开始的细致对以后的教学会非常有用。三、老师讲课时要使用儿童化语言。一年级孩子不同于大学生，只要老师讲清要求就行，他们自制里差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。比如做连线题，如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好？学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友，老师说：“哪个小朋友愿意帮帮他？”学生听了觉得很亲切，他们很喜欢听这种语气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的注意力。总之，一定得蹲下与孩子们说话。四、及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。当学生回答正确完整，老师即时对他们的表现给予肯定，可以说“你真棒” “你真行”“你真了不起”“你真聪明”“你说得真好”等，为了带动其他学生，总之，组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，达到最优最佳的教学效果。

汉语拼音对现在的入学学生来说已不陌生,他们在学前班就能把声母表和韵母表背得滚瓜烂熟,但汉语拼音字母的笔顺及写法普遍不好.因此,在拼音教学中，我没有按教材上的安排,直接进入汉语拼音字母的教学,而是先教给学生认识掌握基本笔画.让学生练习把基本笔画写好,只有把基本笔画写好了,才能正确规范地写好汉语拼音.基本笔画掌握了,再去学习汉语拼音,学生已经有了基础,老师教起来和学生学起来都会省力气.我根据汉语拼音字母的类别，大胆地进行了“分类教学”。语文第一单元就是六个单韵母，大部分学生都会读，那就利用这一点，全部把他们板书出来，系统来读这六个单韵母。让学生先把读音读规范，把这六个单韵母作为一个整体莱记忆,读音巩固好之后,再依次教学笔顺及写法.这样,先从学生已掌握的方面入手,不要一开始就把学生给吓住了.而是由易到难,让学生轻轻松松地接受新知识.给学生创设一个好的开始,因为好的开始是成功的一半.

在拼音教学中,“分类教学”确实非常好。现在复习，从做的题来看，学生仍能把握好当时分的类别，学生记得非常牢固。把韵母表中的24个韵母分成6个单韵母、8个复韵母、1个特殊韵母、9个鼻韵母，其中9个鼻韵母又可分成5个前鼻韵母和4个后鼻韵母。首先把每一类完整地板书出来，强化读音，把这一类完整地读出来，在意识里，让学生记住每个小集体。而且，在数量上也不会出差错。

声母表的教学中，“分类教学”又起到了非常好的作用。首先体现在背诵上，我是这样把声母分类的：b\p\m\f一组，d\t\n\l一组，g\k\h一组，j\q\x一组，zh\ch\sh\r它们4个一组，因为它们是翘舌音，z\c\s它们3个一组，因为它们3个是平舌音，最后y\w它们两个一组。这样，像读顺口溜一样就把声母表记熟练了。这样教学，学生非常喜欢接受，像在游戏中一样，轻松地学到了知识。克服了往界学生好漏掉r的现象，整个声母表既清晰又牢固地记在了学生的记忆之中。这些问题，在备课时精心准备，上课时仔细落实，效果是很好的。面对一年级的学生，在教学书写方面，应先教学生书空，书空熟练了，再在本子上写，就容易多了。尤其是汉字的展笔画，大量强化书空，一是在本子上写多了学生累，效果不好，二是便于老师检查，大家一块儿书空，老师站在讲台上看着，谁错了就一目了然。如果一遍一遍都写在本子上，检查起来既费时间又费精力。但书空既方便，学生又能重复地练习。书空正确了，在本子上写基本上都能过关。

最后要强调的是，在做好以上几点的同时，教师要吃透教材内容，了解教学大纲，精心备课，精心设计教学过程，有计划、有步骤、有目的上好每一节课，向四十分钟要质量。教学过程中，要保持学生集中注意力，要注意教学内容的紧凑性，要注意教师口语表达的艺术性。每上完一个单元都要对该单元进行一次检测，及时了解学生对已学知识的掌握程度，以便予以弥补。对学生学习上的点滴进步，要给予鼓励，培养学生的学习兴趣。只有这样才能把学生从不自觉学习转变到自觉学习上来，学生学习才能有所进步，一年级的语文教学质量才能得到提高。 我相信，通过不断地学习，积极地思考，不断地汲取，大胆地创新，备好每一节课，都会给我们的课堂带来事半功倍的效果。那我们师生之间将是一片晴朗的天空。

   总之一句话：爱心+耐心+细心 当一名好启蒙老师不简单呀！

参考文献：

[1]浅谈在小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣[J]. 王芸.  农家参谋. 2020(11)

[2]如何在小学语文课堂激发学生的学习兴趣[J]. 张双成.  黑河教育. 2020(05)