多媒体技术在高效课堂中的应用

多媒体技术在高效课堂中的应用

张世成

河南省驻马店市西平县 西平县高级中 河南省驻马店市 463900

摘要：现阶段，我国社会经济和科学技术高速发展，带来新的机遇和挑战。在此背景下，教育行业应该与时俱进、开拓创新，应用多媒体技术构建高效课堂，为教学活动的展开提供有力支持。目前，多媒体技术在高校课堂中的应用越来越广泛和深入，一定意义上替代传统教学的抽象性，提高教学效率和效果。随着新课改的趋势，教学相关人员需要积极掌握多媒体技术，并把其合理应用在教学活动中，打造高效课堂，培养符合新时期要求的高素质人才。本文将立足于多媒体技术和学校教育的实际，探索多媒体技术在高校课堂中的应用优势和措施。

关键字：多媒体技术；高效课堂；应用

1. 多媒体技术在高效课堂中的应用概述

高效课堂顾名思义，就是可以促进学生自主学习、多思多想的课堂，高效率和高效果保证教学质量。新时期，高效课堂符合时代发展的需求，具有很强的互动性，师生之间、生生之间可以在良性交流中，有所提高。在此背景下，多媒体技术在高效课堂中的应用是大势所趋。多媒体技术可以实现更直观的知识展现，学生通过大屏幕，可以更清晰、生动的认识知识和了解不足。并且，教师可以通过多媒体技术，挣脱时间和空间的束缚，缓解教学压力。由此课件，多媒体技术在很大程度上保证教学平衡，为更多的学生提供了更多的学习资源，其重要性不言而喻。

随着多媒体技术在高效课堂中的应用范围和深度扩展，越来越多人意识到其优越性。多媒体技术对教学的辅助作用，不论在理论知识学习，还是在具体客观实践，都能得到体现和验证。多媒体技术帮助教学朝着多样性、交互性方向发展，满足学生个性化需求。当然，教学行业对多媒体技术的开发还远远不够，高效课堂还面临很多的困难和挑战。在此情况下，必须认识到多媒体技术的双面性，所以对其的应用，需要从实际出发，具体问题具体分析。多媒体技术在高效课堂中的应用，不能拘泥于课件复杂精美程度，而是更实际地辅助教学，避免对其的滥用，陷入形式主义的窠臼。

1. 多媒体技术在高效课堂中的应用优势

1、多媒体技术在高效课堂中，打造轻松的教学氛围

多媒体在高效课堂中，更加符合学生的学习需要，具有生动性、形象性、直观性的特点，使得教学氛围更加轻松愉快，教学容易被学生接受，从而提高学习积极性和主动性。并且，应用多媒体技术，学生可以有足够的感知和认识，对抽象的理论知识转化为具体的客观实践。在多媒体技术辅助教学中，学生可以做到可视化，从而加深对具体知识的理解，多角度、多方面进行学习思考，延长记忆时间。

2、多媒体技术在高效课堂中，创设生动的教学情境

在教学活动中，情境的作用越来越凸显。高效课堂有多媒体技术的协助，可以从视频、音频、图片等方面导入教学，激发学生好奇心，明确学习目标和任务。并且，多媒体技术可以把重点、难点知识进行分解，更清晰地反馈给学生，提供学生的学习兴趣和信心。生动的教学情境，可以转变传统的督促学习方式，转化为学生自主学习。多媒体技术帮助构建高效课堂，创设生动的教学情境，有助于提高学生的思维活性，激发其更多的创新力和创造力。

3、多媒体技术在高效课堂中，展现直观的教学内容

此前，教学活动高度依赖教材。但是，这种方式有很大的局限性，教学成果有限，无法帮助学生开阔视野，无法建构出更深入的知识框架。高效课堂应用多媒体技术，缓解教学压力，把教师从板书中解放出来，提高教学的密度。多媒体技术把理论知识直观的展现给学生，给学生充分的探索、发现时间，了解知识的发展和变化，留下更深刻的印象，有利于更好地掌握和应用知识解决问题。并且，多媒体技术是学生“身临其境”的重要渠道，能帮助学生提高联想能力。

2. 多媒体技术在高效课堂中的应用措施

1、应用多媒体技术，探索高效课堂教学模式

多媒体技术在高效课堂中的应用，具体体现在教学模式探索上。很多教师在提高多媒体技能的同时，应该结合教学经验，勇于创新，摸索独特的教学模式。高校课堂教学模式需要从学生出发，突出教师的主导地位，提高教学效果。具体来看，高效课堂利用多媒体技术，可以组件学习小组，因材施教，弥补差异。这种方式是通过优化学生组合，促进生生之间的交流、共享、竞争、合作和反馈，可以扩展学习边界，发挥学生的作用，形成一个良好的循环。并且，高校课堂还可以通过科学、合理的课后实践进行，理论知识先由学生自行探索，然后在课堂中展示学生的问题和新思考，组织学生集体讨论和交流，最后由教师公开答疑和扩展。这种方式可以加深学生对知识的印象，多媒体技术精讲精练效果更好，通过对容易出错、疏漏的知识点进行重点强调，有效提高学生的学习效率。

2、应用多媒体技术，探索高效课堂教学设计

多媒体技术在高效课堂中的应用，具体体现在教学设计探索上。教学活动离不开教学设计，高效课堂应该重视多媒体技术应用，提高教学设计质量。高效课堂教学设计需要更加收放自如，吸引学生关注。课堂开头需要娓娓道来，中间需要引人入胜，结尾需要振聋发聩。应用多媒体技术，教师可以更好的设置精妙的教学设计，活跃教学气氛，提高学生兴趣。多媒体技术辅助教学下，高效课堂教学设计更加艺术化，容易引起学生的共鸣。并且，高效课堂需要成为一个更好展现自我的平台，在其中学生可以更自由的学习和交流。这要求教师再把握教学脉络的基础上，给予学生更多的表现机会，提高学生的参与感和体验感。另外，高效课堂教学设计需要扬长避短，具体问题具体分析，尊重学生的客观实际和个体差异，更好地促进学生的德智体美综合发展。

3、应用多媒体技术，探索高效课堂教学评价

多媒体技术在高效课堂中的应用，具体体现在教学评价探索上。目前，课堂教学任然是教学的主要阵地，提高多媒体技术的应用，能极大程度地突破困境和瓶颈，构建新时期高效课堂。在此情况下，高效课堂教学评价迫在眉睫。高效课堂教学评价，从教师角度来看，需要端正教学态度，以身作则，关心学生学习，关爱学生生活，做到“传道授业解惑”。教学评价在多媒体技术的辅助下，焕发出新的生命力，可以运用多种技术手段，促进教学任务的保质保量完成，达成计划好的教学目标，实现学校、教师、学生的共同发展和进步。并且，高效课堂教学评价给教学一个更好的保障，维护学生和教师的利益，激发教师的创造力和能动性，提高学生的学习能力和核心素养。教学评价需要朝着系统化、科学化、高效化方向发展，这些也离不开多媒体技术的应用。

结语

综上所述，高效课堂符合新时期和新课改的要求，可以深化素质教育。教学活动需要借助多媒体技术，从每一节课做起，从实践中探索教学模式、设计、评价体系，提高教学质量和效果。多媒体技术在高效课堂中的作用非常重要，可以改革传统的教学方式方法，优化课堂和课后教学结构。顺应时代发展的潮流，高效课堂的发展和完善，离不开学校、教师、学生的共同努力，还有社会各界的认可和支持。未来，多媒体技术将在高效课堂中创造越来越多的可能性，给予学生一个更广阔的学习空间，提高其综合素养，培养新时期优质人才。

参考文献：

[1]余景花.高效课堂视角下中学化学多媒体教学的应用研究[D].河南大学,2014.

[2]邢耀刚,高青玲,张桦.基于多媒体技术的中小学优质高效课堂研究[J].长春教育学院学报,2013,29(04):160-161.

[3]张桦.多媒体技术在课堂教学中的应用[J].文学教育(下),2014(03):62-63.

姓名： 张世成 出生年月：1983.01.10 性别：男 籍贯：河南省驻马店市西平县 民族：汉族 学历：大学本科 职称：教师 研究方向：教育教学工作