综合实践活动融合课堂教学，提升小学生多学科学习能力

综合实践活动融合课堂教学，提升小学生多学科学习能力

张映德

新疆博乐市乌图布拉格镇中心校

摘要：在小学综合实践活动教学中，教师要注重对小学生们的学习能力进行培养。同时，也要结合实践学习活动的价值与优势，强化小学生们的实践能力和创新能力，促进小学生综合素质的发展，提高小学生们的学习能力。同时，还能有效提高小学生们的知识水平，对学生发展具有重要意义。

关键词：综合实践活动；学习能力；小学生

前言：

小学教师在开展实践活动教学时，要将实践活动与学科教育进行融合。通过引导学生们参与到实践学习活动，让小学生们的实践能力和学习能力进行培养。而在实际活动教学过程中，教师要设计合理的活动内容与形式，让学生们自主完成实践活动的学习目标，通过活动的学习从多角度、多方面对小学生们的多学科学习能力进行锻炼，让学生们的能力不断提高，知识水平也能够随之提升。

1综合实践活动与多学科整合的背景和教育意义

小学教育作为重要的启蒙教育阶段，也是学生们学习能力培养的重要时期。而在新课改的教学目标下，小学教师也要注重对学生们的能力进行培养，让小学生们的德智体美劳全面发展，为学生们综合素质的养成起到促进作用。而在实际教学过程中，各学科的教学相对独立，但是学科之间又存在着紧密的联系。因此，小学教师们要通过多学科融合的教学方式，对小学生们进行教育，让小学生们的各学科学习能力不断发展。在开展综合实践活动教学时，要积极融合课堂教学，并将不同学科的知识内容进行提炼融入到实践活动中，引导小学生们对不同学科的知识内容进行学习，锻炼学生们的学科学习能力，也让学生们对学科的基础知识内容有更加深刻的记忆与理解，为学生们不同学科的学习也奠定了良好的学习基础。此外，教师也要注重对学生自主学习能力的激发，让学生在综合实践活动中积极自主动地进行学习，自主探究学习的方法与技巧，提高小学生们的解题能力。

2综合实践活动融合课堂教学，提升小学生多学科学习能力的策略

2.1对教学资源进行整合，运用多学科教育理念

综合实践活动相较于传统的实践学习活动综合性更强，同时也能够将不同的学科知识内容进行联系与结合，让综合实践活动与课堂教学能够有效融合。而对于小学教师们来说，在对综合实践活动进行设计时，也要落实多学科的教育理念，整合丰富的课堂教学资源。以便于将课堂教学融入到综合实践活动中，对综合实践活动进行优化。让小学生们通过综合实践活动的学习与探究，对学生们的实际多学科学习能力进行培养。让综合实践活动教育更加符合小学生们的学习方式。

例如：在围绕“安全”主题，开展提高小学生安全意识的教育中，小学教师可以通过消防演习的综合实践活动对学生们的多学科学习能力进行培养。而在实际开展综合实践活动中，对于自然灾害或非自然灾害进行逃生与救援的知识内容中，包含了许多学科的知识内容。而教师们要建立学科知识内容间的联系，并结合教学资源对综合实践活动进行合理设计。引导小学生们参与到实践学习活动中，在活动中学习丰富的学科知识内容，锻炼学生学科知识学习能力。

2.2优化课堂教学设计，落实多学科的教育思想

在实际教学过程中，为了贯彻落实多学科教育思想，对传统教育思想进行转变。小学教师们要积极将学科知识内容进行结合，并通过对知识内容教学的合理设计，对课堂教学进行优化。并将综合实践活动与课堂教学进行融合，引导小学生通过活动学习对知识内容进行了解，锻炼小学生们实践学习能力，让学生们在实践学习中能够自主对资料进行搜集、完成实践操作过程、对实践探究的数据进行归纳、总结实践活动的结果。通过这一过程，对小学生们的学科学习能力进行培养。

例如：在对“传统文化进行教育”时，教师们可以融合语文、历史、计算机等学科的知识内容。并通过对知识的整合，合理设计课堂教学计划，构建综合实践教学活动。引导学生们通过综合实践活动学习，对我国传统文化进行了解，并从中学习丰富的历史知识内容，了解传统文化背后的历史发展，促进学生文化素养的养成。让多学科教育思想在课堂教学中得到落实。

2.3对综合实践活动进行训练升级，提高多学科教育效果

小学教师在开展综合实践活动的过程中，也要对综合实践活动训练进行拓宽，让小学生们的综合学习能力得到培养。并运用多元化的方式对小学生们的能力进行训练，让小学生们能够在活动中完成对知识内容的掌握与学习。

例如：在开展“绿色环保”教育的过程中，教师要以提高学生环保意识为教学目标。在综合实践活动融合科学、地理、化学等学科教育，并对综合实践活动的教育方式进行升级，注重对小学生综合能力的培养，提高综合实践活动的教育效果。让小学生们通过活动学习，能够了解如何对环境进行保护，以及威胁环境安全的因素，提高小学生们的环保意识。让学生们能够参与到环境保护中。

结语：

综上所述，小学教师在开展综合实践活动时，要将多学科的知识内容进行整合，让综合实践活动与学科教学进行融合。并通过引导学生参与到综合实践活动，自主完成综合实践活动学习的任务与目标，对小学生们的多学科学习能力进行培养。

参考文献：

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