美术功能教室对学生发展的影响

美术功能教室对学生发展的影响

袁凤影

安徽省亳州市利辛县利辛第二中学 236700 摘要 :素质教育的进一步推进，教育教学事业的 发展日趋益新，德、智、体、美、劳的全面发展也更受到了学校和社会的重视 .美术的发展在其中表现的尤为重要。为了保障学生能够充分参加美术课外活动和社会实践活动提高学生一钟对学生对美的认识、美的创造，我校针对学生的自身特点积极组建了具有不同特色 的美术功能室。为拓展学生的综合素养，培养、锻炼各种美术能力提供了空间和场所。在日教学中，美术功能室的使用对培养学生创新精神和创造能力、发展自身的美术特长、对特色学校的教育教学质基的提高也有着非常好的推动作用。

关键词：美术功能教室、学生，学校发展、美术

作为发挥学生的美术特长，放飞美 术创造能力的场所，美术功能室的建造无疑是要有自身特点的，并且有美丽、高雅等词汇的装扮，使人进入其中便有一种特殊的艺术享受.它是具有美术特长和美术爱好的学生向往、交流、创作、享受的特定场所.同时，它的建成和使用也是推动学校美育工作的神奇力量，更是德、智、体、美、劳全面发展教育中不可缺少的主力军。

随着教育事的不断发展，美术功能室的建设为新课标的实施奠定基础，为全面发展和实施素质教育提供了保障。作为美术专用教室，这里是学生放飞自身美术特长的地方，是美术特长学生和美术爱好学生的专用场所。由于学生发展的 自身特点,对于美术的爱好也各不相同。学校在建设美术功能室时应该考虑其特殊性、宽裕性。有的学生擅长书法而有的学生擅长绘画和手工。多方面考虑才能开齐所有课型，保证学生充分发挥自己的美术长。

一、利用美术室独特环境营造艺术氛围、激发学生创造欲望

1.1每间美术室都像一个身怀绝技的表演家热情的向学生们招着手，迫不及待的想要展示它们的特点。在美术教学中,手工课算是学生最喜爱的课程了。它的材料多样性、方法多样化、操作多元化等都深深吸引着这群爱于探索和表现的孩子。而拥有自身绝技的手工美术室 里面有各种废弃材料、五花八门的工具及各色看似质朴，却又充满美术意蕴的手工作品在淋浪满的展现在学生面前，在手工课教学过程中就大展身手了。

1.2常说艺术源于生活，又高于生活。它是生活的再现又是生活的提高在手工教学中只有当学生认真的观察和体会生活了解日常生活中的废旧物品.才能对学习的对象产生浓厚的兴趣，积极主动的进入到学习和创造的状态中去。让这些看似不起眼的材料在学生的美术构思和创造能力下使它们变成一件件充满美的气息的作品。比如: 在上废物利用-摆件巧安排一课。我找了些不同枯树枝放在桌子上，利多媒体，不同角度一边欣赏、一边感受 、一边选择和想象。从而产生了无限的创造愿望，唤起了他们对树木的又一重新认识.从而在小组合作中更好地创作了一件件充满思考、充满想象、充满意味的美术作品、

二、利用美术功能室, 培养学生管理能力

2.1美术功能室一旦投入使用就必须要有专人进行管理，良好的管理能够保障教学活动的顺利开展。充满机智和淘气的 学生，初到功能室来上课，吸引她们的可能是五花八门新颖独特的绘画工具和材料。于是安耐不住的小手开始 发挥了它的作用，左手摸一摸右手碰一碰，有时甚至还不过瘾，非得双手齐下和这些工具材料来一次又一次的超亲密接触。这一连串的亲密接触后美术功能室里难免就会一片狼藉，不是这个画架少了腿，就是这个毛笔断了头，再不就是本该安安静静让人欣赏的雪白石膏头像上增添了五颜六色的“风景”。这都是充满淘气和机智的学生们的“杰作"也真是让人哭笑不得。

2.2介于上述种种制定系列功能室管理制度，成立一 个功能室管理小组真是破在眉睫。首先，不同可以根据不同美术兴趣小组人数选出代表并培养美术小助手.由他们统一管理自己兴趣小组组员，按小组分工后使用美术工具，材料等。上课前美术小助手代替老师检查本组的美术用具是否齐全，如有缺损及时报告教师，未经教师许习，不得擅自调换本组的美术用具和材料。其次，美术室的一切用具等只能在美术室上课时使用，美术小助手擦亮眼睛，不允许私自带出美术室。上课时 严格按照先前制定好的管理制度进行活动， 如有违反进行惩罚或赔偿。下课后，小组成员在美术小助手的分排下收拾好美术具材料以便下次使用。做到桌面整齐、清结。最后，作为功能负责人， 做好使用记录定期检查各项设备。发现问题，及时处理。离开教室时关好水、电开关及窗户，确保财产安全。相信做到这些久而久之定会形成“美术室是我家，人人应当爱护它”的好观念好意识。

三、利用功能室，陶冶学生情操提高学生成就感

美术能室是为美术教学服务的场所，学生 在这里进行了美术学习和创作。良好 又适宜的美术环境显的尤为重要。一 张张美丽的图本、一本本好看的画册、一幅幅大家伟人的名画名字都对学生产生了潜移默化的影响。定期举行的班级、年级作品展，将学生作 品用不同风格，不同立体造型布置于教室内、走廊中。带给每位创作者一种白自豪感和成就感，并使学生们对美术的热爱之心更加了强烈，学习的压力也得到了放松，享受到了艺术的魅力。

美术功能室它不仅仅是 一栋方方正正的房子，更是个交流的场所。老师在这里探讨学术进行交流，学生在这来享受心灵的安静美的熏陶进行创作。充分发挥功能室的作用。不断交流，不断引进优秀的外部资源，扩大影响。让一间教室 影响一代学生，让一代学生传承一代文化，让美术教学散发迷人色彩。

参考文献:

[1].功能室在中小学美术教学中的应用.《美与时代（下旬刊）》.2014年5期.伊艺

[2].浅谈中小学美术中的情感教育.《参花》.2014年23期.王晴

[3].千姿百态，不拘一格——改变中小学美术教学“单一化”策略.《大众艺术》.秦宵