以游戏为形式的教学活动

以游戏为形式的教学活动

鞠志华

山东省潍坊新华幼儿园 261041

摘要:幼儿对一切事物充满了好奇心以及探知欲望,在对幼儿进行教学时,幼儿教师可以以游戏的形式开展教学活动,有利于吸引幼儿好奇心,激发幼儿探究欲望。通过开展游戏教学活动,让幼儿在愉快的玩耍当中进行学习,可有效开发幼儿创新思维能力,挖掘幼儿潜能,提升幼儿综合能力,确保幼儿身心得以健康发展。目前,在我国幼儿教学当中,以游戏的形式开展教学活动教学效果并不理想,这是由于部分教师未能掌握利用游戏对幼儿开展有效教育的方式，在教学过程当中只注重游戏的过程,导致游戏教育过于形式化,未能充分发挥游戏教学的优势培养幼儿的综合能力,因此,教师要不断探究提升游戏教学有效性的可行性策略,确保我国幼儿教育事业顺利发展。

关键词:幼儿;游戏教学;可行性策略

引言:开展游戏化教学活动,更好顺应了幼儿认知特点以及性格特点,因此,在幼儿教学活动中以游戏的形式开展教学,利于提升幼儿创新思维和学习能力,有助于挖掘幼儿潜能,培养幼儿核心素养得到全面提升。下文中针对目前幼儿游戏教学中存在的不足之处作出了分析,并对幼儿教学中高效开展游戏教学活动的可行性策略做出了探究,希望可以帮助广大幼儿教师提升教学效率,促进幼儿核心素养均衡发展。

一、现阶段幼儿游戏教学分析

相关调查显示,现阶段幼儿园游戏教学活动的开展,还存在一定的不足之处。首先,幼儿教师未能将教学内容与游戏之间进行有机融合,部分幼儿教师虽然意识到以游戏形式开展教学活动的重要性以及积极意义,但是并没有掌握有效的游戏教学方式,在带领幼儿进行游戏的过程当中,未能促进幼儿学习能力得到提升;其次幼儿教师未能构建良好的游戏氛围,导致幼儿的主体性没有充分体现,幼儿内心的想法不能充分表达,阻碍了师生之间交流,未能发挥游戏教学的优势;最后,部分教师游戏教学活动形式单一、乏味,难以激发幼儿参与游戏学习知识的兴趣,对幼儿综合素养的提升造成阻碍。

二、幼儿园开展游戏化教学活动的策略

1、明确游戏教学目的，提升教学效率

对于幼儿开展教学最好的形式,就是以游戏的形式开展。幼儿教师作为游戏教学活动的组织者,在选择游戏时,要深入了解幼儿的性格特点、兴趣爱好、认知特点，再结合结合幼儿实际学习需求以及教学内容,选择恰当的游戏,如老鹰抓小鸡,通过这一游戏开展可以帮助幼儿深刻理解团体的概念,提升幼儿团体合作能力,在老鹰抓小鸡游戏,当中扮演"小鸡"的幼儿开展有效合作才能不被"老鹰"抓走。在愉快的游戏结束之后,教师要为幼儿讲解团队的力量,培养幼儿"团结力量的"的意识。以游戏的形式开展教学活动,目的在于提升幼儿的参与兴趣,让幼儿在愉快游戏当中获得知识、提升能力。孩子在幼儿阶段尚未形成完善的价值观,明辨是非能力较差,动画片或者生活中的事物可能会促使幼儿造成认知偏差,因此教师要通过开展游戏教学的方式,帮助幼儿建立正确是非观念,以此提升幼儿综合素养。

2、营造良好游戏氛围，激增游戏动力

以游戏为形式开展教学活动,需要一定的场地进行配合,只有拥有足够游戏场地,教师才能有游戏营造良好的游戏氛围，促进游戏教学活动顺利开展。良好的游戏环境可以对幼儿造成积极的影响,可有效提升幼儿的好奇心以及参与兴趣。教师要充分利用幼儿园内的墙壁和空地,为学生创造良好的游戏条件。开展游戏教学活动时，幼儿教师可以利用视频、影像为学生展示游戏的过程,带领幼儿了解游戏规则以及游戏目的。通过详细介绍,让幼儿清楚游戏规则,进而带领学生在宽松和谐的氛围中开展游戏教学活动,可促进教学效率得到提升。例如,在带领幼儿进行民俗游戏时,在进行游戏之前,教师要为学生具体介绍游戏内容与规则,并为学生进行演示,引导幼儿学习模仿相关的游戏活动。也可通过播放影像的形式,让学生了解游戏基本要领。通过开展民俗游戏,可以让学生了解当地民俗和文化,丰富幼儿知识储备,开拓幼儿视野,潜移默化中对幼儿进行人文主义熏陶,利于促进幼儿核心素养全面提升。

3.合理规划游戏场地，确保安全第一

良好的场地规划，可以促使游戏教学活动顺利开展，并为幼儿人生安全提供保障。幼儿园内的游戏场地需要划分为运动区、游戏区、绘画区、植物区、手工制作区等不同区域。教师在规划游戏场地时,要充分考虑考虑本园幼儿的兴趣爱好。对幼儿进行教育,对幼儿开展游戏教学活动,教师要注重合理规划游戏场地,合理的场地规划，利于幼儿充分释放和展示自我。开展游戏教学活动，首先要保障幼儿的人生安全，秉承“安全第一”理念，以安全为基础，才能确保游戏教学活动顺利开展，提升游戏教学活动实效性，得到理想的教学效果。在运动区,幼儿教师可以组织幼儿进行分组推铁环的游戏,将幼儿合理分为游戏小组,以相同距离为推铁环推动距离,哪个小组成员推的既快又稳用时最短,即为获胜小组,教师要给予表扬和奖励。这项传统体育游戏的开展可有效激发幼儿游戏热情,让幼儿深刻感受传统体育的魅力,从而提升幼儿对传统体育游戏的兴趣与热情,从而促进幼儿核心素养全面均衡发展。

结语

总而言之，核心素养背景下提升幼儿教学效率，可以通过以开展游戏教学活动的方法来进行。幼儿教师在教学过程中，要不断探究更为有效的游戏教学形式，努力提升自身教学水平，促进幼儿核心素养全面提升。通过开展游戏教学活动，可以有效吸引幼儿注意力和好奇心，让幼儿在愉快的玩耍当中增加知识，提升能力，促使幼儿身心健康发展，为幼儿将来学习打下良好基础，推动我国素质教育水平不断提高和进步。

参考文献：

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