小学体育运动安全机制分析与策略

小学体育运动安全机制分析与策略

周森

桂林市希望小学

摘要：在小学体育课程教学改革与优化过程中，为了坚持素质教育理念，以学生为中心的教学思想和教学原则，小学体育教师在进行教学重组之中，首先应特别关注以学生为中心的安全问题，毕竟对于小学生而言，体育教学安全才是最为关键的。所以小学体育教师在进行教学内容设计、教学场地选择、教学锻炼器材筛选中便有效的需要建立安全机制，进而提升安全标准和安全水平，尽可能避免安全事故的发生，这样才能够在确保学生安全基础之上，提升小学体育教学质量教学水平。

关键词：小学体育 运动安全机制 策略

本身小学生自身年龄较小，处于一种身心健康发展不成熟阶段，因此对于安全问题产生不了良好的自我判断和认知，所以在小学体育教学中，如果教师不给予良性引导，必然会产生安全事故。随着新课改素质教育理念的实施和渗透，为了树立安全第一的体育教学思想，小学体育教师在体育运动教学之下，便需要关注每一个学生自身的安全意识，培养让学生建立和完善良好的体育安全习惯，并通过体育运动安全机制的设立，全方位保证小学生自身体育锻炼安全。

一、小学体育运动安全问题

小学生自身存在身心发展不成熟的特点，所以小学体育教师在进行体育课程教学改革优化之中，需要选择多元化的体育形式，尽可能趋向柔和的体育活动来进行相关的体育引导。在传统应试教学理念之中，大部分体育教师和学校都认为理论性知识传输更为重要，所以在体育课堂设置和开展之中，并没有进行专门化与针对化的体育运动安全机制构建，难以对学生安全产生良好的保证。并且在大部分小学体育教师开展教学活动之时，并没有给予学生充足的自由锻炼时间与空间，让学生在缺乏自控能力之下进行大量体育锻炼时间的浪费，并不能够通过合理的安全引导，让学生无法形成安全意识和安全习惯。正是因为不科学的教学方法，导致小学体育教学过程中漏洞百出，也隐藏了许多安全隐患。另外一方面，小学体育教师在借助辅助体育器材开展教学活动之时，对于学生身体情况不具备良好的认知，从而难以考虑到每一个学生对体育器材使用的程度和水平，使得安全隐患在体育器材运用过程中出现了诸多可能。

二、小学体育运动安全机制策略

1增强对安全的重视度和责任感

小学体育教师是整个体育活动与体育运动开展的引导者与组织者，因此小学体育教师自身便需要具有高程度的安全意识和安全习惯。在教学设计和开展中，需要树立安全第一的教学理念和教学原则，在开展体育课程运动教学之前，小学体育教师应首先对学生进行安全教育，让学生在开展体育运动过程中不要轻易嬉戏打闹，从而造成其他同学和自身身体受伤。如果在体育教学过程中发现学生存在互相推桑嬉戏打闹的情况，小学体育教师应进行及时的批评和引导，向学生讲明这样做的具体伤害，从而避免因学生互相打闹而产生相应的安全事故，尽可能提升小学体育教学的安全性，从而使得学生能够在体育锻炼过程中树立良好的安全意识和安全理念，有效实现小学体育运动安全机制的构建。

2做好体育运动前的准备工作

体育运动的合理开展，需要具备一定的体育活动量和科学的体育动作，这样才能够真正进行有效与科学的体育锻炼。在开展体育教学之前，小学体育教师应首先对体育教学内容所涉及的体育器械和体育场地进行提前检查，对具有安全隐患的相关环节进行详细的记录，并在后期教学实际开展过程中，尽可能做到避免安全隐患器材和场地的使用。当然在进行平稳有序安全记录过程中，小学体育教师最重要的还是应对学生进行提前体育教育，使得学生在体育运动过程中能够遵守教师所提出的相关安全问题，并具备良好的安全理念，从而不让学生在体育运动过程中携带其他硬物，以避免进行二次伤害。

还需要询问学生是否存在生病或者是受伤的情况，对于此类学生可以对其另行安排，进行一些比较舒缓的活动。在正式开展体育课之前，还需要进行适量的热身，比如慢跑或者是原地跳，都是比较合适的热身活动。

3优化小学体育运动的环境，规范体育器材和设施的使用

小学体育教师在实施和构建运动安全机制过程中，也需要通过设置相应的教学环境来影响体育运动的安全性。所以在小学体育教学实际实施过程中，为了尽可能实现体育教学环境的科学性与合理性，小学体育教师便需要在教学之中进行合理环境的构建，规范体育器材和设施的针对性使用，尽可能避免让学生在沙石地和土地上进行体育锻炼，如果经济条件和学校环境硬件设施不允许，也应该通过合理的教学引导方式，让学生尽可能避免在一些具有安全隐患的场地进行体育锻炼，从而实现体育运动的科学性发展。

这就要求教师尽可能向学校申请优化体育运动场地，保障学生具备起码的体育运动安全环境。还要确定特定运动项目的场地环境安全，如在跳远运动前，教师要要细心地提前检查沙坑内沙子量是否适当、是否平整、沙坑内是否有砖头、石块等坚硬物质，确认场地安全后方可开展体育运动。

总之，在新课改素质教育理念之下，小学体育教师应坚持以学生为中心的教学理念和教学标准，在提升学生与教师安全意识过程中，尽可能将小学体育教学融入到安全机制管理之中，为学生构建良好的安全意识，使得学生在安全环境下进行体育锻炼水平的提升。

参考文献：

[1]吴雯艳.小学体育运动安全机制分析与策略探讨.新课程，2016，（7） ：53.

[2]周蕊.小学体育运动安全机制分析与策略研究.小学科学，2017，（6） ：97.