浅谈高中美术怎样提高学生人物动态速写能力

浅谈高中美术怎样提高学生人物动态速写能力

谭素娥

广东省惠州市华罗庚中学 516001

摘要：近年来，随着美术专业高考的发展，速写占据着重要的组成部分，成为学生拿分的分水岭。在这个趋势下更多学生越来越注重速写的学习。速写是快速捕捉来自生活当中的构图灵感的重要方法，同时速写也为学生人物塑形能力、动态画面捕捉能力提供了有效的训练手段。下面本文就围绕高中美术当中如何提升学生人物动态速写能力展开分析，希望能为广大一线教育工作者提供一些新的思路。

关键词：高中美术；人物；动态速写能力

引言：在实际的绘画过程当中，动态速写与静态速写有着一定的区别。动态速写主要考察学生对绘画对象某一运动状态的选定以及对选定画面的记忆能力。教师想要让学生在高考中取得更好的美术成绩，就必须先带领学生进行动态速写的练习。下面本文就高中美术，怎样提高学生人物动态速写能力展开简要的分析与阐述。

一、加强学生对人体结构的了解

无论是动态速写还是静态速写，都对学生的造型能力有非常高的要求。在动态速写当中，学生仅仅依靠对人体结构比例以及人体各个身体部位活动规律的掌握是远远不够的，还要掌握人体的形体结构。比如，人体是由不同的骨骼与肌肉群组成的，各个组织紧密地连接在一起，共同构成了人体的协调之美。在绘画表现的过程当中，有一些较为重要的“骨点”对构图的准确性起着至关重要的作用，需要学生着重掌握。还有一些肌肉就有着其独特的形状和结构，这也要求学生对这些肌肉的名称进行充分的掌握，并能够记住这些肌肉的分布情况。

二、教会学生画人物速写的要诀

在高考当中对人物速写的考核往往是将人作为画面的主体，而周边的背景和道具，往往只是作为人物的陪衬。30分钟的考试时间，要求学生必须在短时间内完成一篇构图比例精准、线条自然的速写作品。学生不仅要熟练把握人体的比例，还应该记住一些在绘画过程当中常常会用到的策略和技巧，这样才能使得考试当中如鱼得水，在短时间内完成高质量的作品。在人物速写的过程当中，学生要对人物的动态、重心以及线条的穿插格外注意。有许多学生在进行速写创作时常常会有这样的通病：由于考试时间较为紧迫，在没有找准基本的比例结构以及动态概念的情况下就匆匆下笔，导致画出的作品不管是比例关系还是透视关系都有所偏差，最基本的造型都不合格，最终呈现出的效果也无法达到人物速写的要求。因此，学生首先要对人物速写基本的概念有所掌握，熟悉人物速写中的基本比例关系以及动态规律等。在对这些有一定的理解以后，在逐步练习利用眼睛将动态的人物捕捉为静态的画面，快速准确地用线条画出人物在画面中的大体轮廓。在人物速写当中，往往讲求先外后内、外强内弱，就是指在画人物时，无论是人物的哪一个身体部位，都要在观察时先将外形轮廓用眼睛记录下来，而轮廓内的内部结构在绘画时则要适当弱化，因为如果内部结构与外部结构的线条完全一致，就会使得构图没有主次，线条过于相似导致转折处不明显、整体看起来十分杂乱，画面也就缺少了立体感。

同时，不仅要让学生掌握一些能够加快效率的速写策略和方法，还要培养学生的学习方法。再天赋异禀的美术家也不是一蹴而就的，学习知识是一个积累与反思的过程，想要真正学好人物速写就要求学生多看优秀的绘画作品、多听他人的指导意见，在这样的过程当中形成自己独特的人物速写审美观，逐渐明白什么样的作品是好的、自己的作品与这样的作品差距在哪里。通过不断的观察与反思，并针对反思的结果加强练习，努力提升自己在人物动态速写当中的短板。如果构图不够准确就多做一些构图比例的练习，如果线条不够柔和就每周专门抽出一天时间来专门练习线条，如果对动态画面的捕捉记忆能力较弱就着重练习选定画面。长此以往，学生的速写能力必定会有质的飞跃，也对学生未来学习其他东西做了很好的铺垫。

三、教给学生高考人物速写的应试技巧

在考试时,每个考生都应是按自己的作画方式画速写。这就要求考生在平时练习时对各种光线、环境、角度、动态都有自己独特的表现习惯,不要在考试时因临时受制于对象或他人的影响,而改变自己的表现方式,否则便会变得被动、盲从,不能较稳定地发挥出应有的水平。此外，在通常情况下,高考评卷老师在评审考卷时并不会关注学生画得像不像,也不知道学生所画的人物是准,他们更多的是评审考生的速写是否合乎绘画上的表现规律,人物感觉是否生动、自然。人物比例动态是否准确,画面构图是否合理,线条的艺术感觉、造型表现能力、画面的整体视觉效果如何等等。站在高考应试的角度讲,哪怕是画得有点慨念化,但只要能够掌握好一种表现手法和断面的控制效果,完全可以取得较好的成绩。画动态速写是有一定困难的。动态速写是一项需要付出极大努力和培养专业精神的训练课程,只有常年坚持不懈地刻苦训练,才能练就一手动态速写的硬工夫,取得高考的胜利,为将来创作出优秀的艺术作品打下坚实的基础。

总结语：在高中美术的教学过程当中，学生人物动态速写能力的提升具有重要意义，这需要教师加强学生对人体结构的了解、教会学生画人物速写的要诀、并基于高考内容和考核标准向学生传授一些应试技巧。通过教师与学生的共同努力，就能有效提升学生的人物动态速写能力，在高考考场上取得令人满意的成绩。

参考文献：

[1]石原.重视速写教学提高美术生高考速写能力[J].中学课程辅导(教师教育),2020(20):102+104.

[2]钱燕强.高中美术专业速写能力的培养策略[J].江苏教育,2015(42):51-52.

[3]石志远.浅析高中美术速写教学[J].中国体卫艺教育论坛,2008(07):32.