探究小学语文教学如何培养学生写作能力

探究小学语文教学如何培养学生写作能力

舒敏

四川省泸州市叙永县水潦彝族乡高坪学校 646409

摘要：目前在新课标的背景下，教师与家长对于学生的写作能力和水平很是关注。写作将成为小学语文教学的重点任务之一。写作由感而发，通过一系列的阅读，沟通等等方式，形成了写作的素材。教师对于写作教学的方式多种多样，学生的理解能力有限，因此在教学界，如何培养学生的写作成为了重点内容之一。本文通过对小学语文教学的探究，探讨如何培养学生的写作能力。

关键词：小学语文；培养；学生写作能力

引言：小学生面对语文全新的课堂，能够拓宽自己的眼界，不在拘泥于外在事物 ，教师有义务带领学生认识知识的海洋，不断提高学生的认知能力，以及学生自身的思维意识，让学生不拘束于一点，拓宽学生思维模式，从不同角度想问题,积极引导学生创新自身思维，拓宽自身的知识面，培养并提升学生的写作能力。本文论述了对培养学生的语言沟通能力和培养写作兴趣，从而来培养学生的写作能力。

一、语言沟通能力的培养

在写作之前，教师需要为写作打下基础，首先应该培养学生的语言沟通能力。在小学四年级中，由于已经学过了拼音这阶段，所以大部分学生都具备了识音辩字的能力，因此主要是培养学生如何将自身想法变成文字的能力，在这时教师可以通过从简单的组词，造句开始，发挥学生的想象空间，之后等大部分学生能够很顺利的将这些简单的任务做完。教师可以慢慢引导学生写日记，让他们将每天碰到的事情，每天的感受等等以日记的形式记录下来，让学生养成每天写日记的习惯。之后教师在进行写作教学，写作的第一步审题，从审题出发，让学生一步一步从会审题，到读题，到构思，到拟题，最后到写作。

例如：在教学小学语文四年级部编版习作一《我的乐园》时，教师可以先让学生审题。如何审，可以一个字一个字审，也可以一个词一个词审，也可以一个短句直接审。这题重点在于“我”以及“乐园”二词，之后让学生展开联想。“乐园”，什么是乐园，可以是哪些呢，学校、家、后花园、自己房间或者仅仅只是一本书，一个湖泊等等都可以变成乐园，最主要还有一点那便是“我的”，这个乐园必须自身的，通俗易懂的来说就是自己喜欢什么，什么能使自己快乐，那么那种就是自身的乐园，感受虚无缥缈，那么就要用笔将自身的感受描写下来，在文章中将“乐园”二字体现出来，将自身感受描写出来。因此教师必须着重引导学生写作的关键。之后再让学生展开自己的联想，进行创作。在创作的过程中，让学生加上一些之前学过的句式或者学生自身认为很好的字词等等，让文章看起来更有美感，不写成一成不变的叙事。从小学开始养成习惯，之后的写作道路将会越来越简单流畅。

2. 激发写作兴趣

学生对于学习二字，有些人闻之色变，有些人依旧和颜悦色，而这里的重点在于学生是否有兴趣。兴趣，是最好的导师。因此，在教学写作的时候，教师需要花费一定的时间去培养学生的写作兴趣，如何培养学生的写作兴趣成为了教师教导的重点之一。第一，教师需要一步步引导学生阅读课外书，并在阅读的过程中思考作者的写作思路，作者的感情变化，并且学生需要摘抄自身认为的好词好句，在最后阅读完之后，学生可以写下自身的阅读感受。第二，当学生在写作时遇到难题，写不出来的时候，教师不能对学生批评，态度不友好等等。必须从旁协助，一点点引导学生，对其正确的观点，适当的进行表扬与肯定。给予一定的鼓励，如此学生才会更加认真写作，认真思考。

例如：在教学小学语文四年级部编版习作二《我的奇思妙想》这篇作文时，这题目比较抽象，学生在审题理解上会有点困难，这个时候教师需要在一旁引导，“奇思妙想”这到底表达的是什么，用什么样的句式更能表达出奇思妙想，当学生讲出自身的观点的时候，教师要合理的指出观点合适不合适，为什么合适，为什么不合适，不合适的点在哪里，让学生一点点摸索，直到学生想出全新的观点，当然在这个过程中，教师可以用情景代入法，让学生身临其境，不断的在情景中发散自身的思维，让学生找到自己对于写作的兴趣。在未来的写作旅程中，让学生主动参与写作的训练，从而不断提升学生的写作能力。

总结语：在对待小学生进行指导写作时，教师必须要采取适当的教学方式，来教育学生，让学生对于写作，燃起积极的火苗，激发学生的写作兴趣，拓宽学生的眼界，学识，让学生多思考，多动笔，多阅读。让学生对于写作从被动到主动，从一开始将厌烦，不会写等负面情况压制到最低，养成良好的习惯，不在受写作的影响。在教学中，教师用耐心的方式，让学生感受到写作所带来的乐趣，让学生主动参加有关于写作的活动，主动参加有关于阅读的活动，主动参加有关于交流沟通的活动，从而全面的提升学生的写作能力。

参考文献：

[1]刘香菊.探究小学语文教学中学生写作能力的培养方法[J].小学生作文辅导(语文园地),2020(12):44.

[2]綦欣. 解析小学语文写作教学中对学生的灵感培养[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2020:2.