部编版小学语文教材的低段写话训练初探

部编版小学语文教材的低段写话训练初探

郭海霞

呼和浩特市回民区攸攸板小学 010070

摘要：在传统的教学模式中，教师在开展小学语文地段写话训练的过程中往往会采用单一的教学模式，随着时间的推移，他们对于写话训练越来越不感兴趣。为了有效解决这个问题，教师可以从引导学生写日记、应用插画引导学生联想、引导学生加强课外阅读三个方面，帮助学生更好地完成写作训练。本文围绕部编版小学语文教材的低段写话训练展开论述，希望对大家有所帮助。

关键词：部编版；小学语文；写话训练

前言：

写话训练是学生开展写作任务的基础，只有学生能够学习到了一定的表达自我的办法，他们才能够在之后的语文学习中更为顺利地开展语文写作。为了更好地帮助学生提高自己写话的能力，教师需要采用多样化的教学方式帮助学生激发自己的学习兴趣，让他们能够更好地开展写话训练，这对于学生的未来发展有一定的帮助。

一、引导学生在写日记的过程中激发对写话的兴趣

在传统的教学模式中，教师常常会忽略了写日记的重要性，仅仅是依靠单一的写话训练，让学生能够在练习的过程中提高自己的写话能力。但实际上，学生每天都能够经历较多的事情，他们完全可以将这些经历作为自己写作的素材，在日记中进行呈现，这也将帮助学生更好地完成写话训练。因此，教师在开展教学活动的过程中可以重点关注学生写日记的习惯，让学生能够在充分表达自我的同时提高自己对于写话训练的兴趣，这将帮助教师更好地开展后续的写话练习。只有学生能够发自内心地觉得写作是一件较为有趣的事情，他们才能够有效激发自己的写作热情，才能够投身于写话训练的过程中，这将帮助他们更好地完成写话训练，培养自己对于写话训练的信心，这对于学生的未来成长有较大的帮助。

例如，教师在引导学生写日记的时候可以从多个方面入手。首先，教师需要引导学生关注周围的快乐的事情，让学生能够应用自己的观察能够对素材进行捕捉。接着，教师不能够对日记的格式进行要求，而是让学生能够畅所欲言，表达自己最为想要的事物。在这个过程中，教师可以对他们进行一定的引导，让他们通过观察周围的熟悉的人物和事情，表达自己最为真挚的情感，这将帮助他们更好地完成日记，从而产生“我要说”的想法。如，教师可以让学生通过日记的形式讲述自己的父母等。最后，教师需要对日记写得好的学生进行一定的鼓励，让他们能够坚定信心，更为持久地开展写作训练，这将帮助他们在兴趣的驱使下有效提高自己的写话能力。

二、应用插画的形式激发学生的想象能力

仅仅是依靠学生对于周围事物的观察并不能够让学生全面发展，教师在开展写话教学的过程中可以适当地引入一些插画，让学生能够通过插画对其进行联想，从而在一定程度上培养自己的想象能力，这将帮助学生更好地完成写话训练，提高学生的写作能力。例如，教师可以充分利用多媒体技术展示有关“瀑布”、“大江”等学生在日常生活中并没有见过的事物，让他们能够被其震撼，同时能够有效激发自己的想象力，为学生的写话训练提供了较为充足的素材。在这个过程中，教师需要对学生进行适当的引导，让学生能够较好地对自己的想法进行一定的整理，进而能够在写话训练的过程中以较为流畅的文笔进行呈现。同时，由于学生并没有亲身经历过这些，他们对此常常会抱有较大的疑问，因此，教师还可以鼓励他们勇敢地提出自己的问题，同教师进行探讨。在这个过程中，他们能够有效解决自己在联想过程中遇到的麻烦，从而更好地对其进行想象，这将帮助学生更好地开展写话训练。

三、引导学生在课外阅读中提高自己的写话能力

如果仅仅是依靠学生大量的输出，而没有一定的输入，学生写出来的文章缺乏一定的文采，这对于提高写话训练的质量在不利的。因此，教师在开展教学活动的过程中可以对学生进行引导，让学生能够明确课外阅读的好处，从而能够愿意进行课外阅读。与此同时，教师也需要从浩如烟海的书籍中挑选适合学生进行阅读的书籍，让学生能够拥有更为便利的途径阅读适合自己的文章。学生在课外阅读的过程中可以充分体会作者的表现手法、奇妙想象力、思想感情等，帮助学生进行大量知识的输入，这将帮助学生在写话训练的过程中能够应用更为多样的表现手法完成写作练习，这将有效拓展学生的视野，丰富学生的想象力，培养学生的语感，从而更为有效地提高学生的语文综合素养，让学生能够在写话训练中更为得心应手，从而为之后开展相关的写作练习奠定一定的基础。

总结：

总而言之，教师在开展写话训练教学的过程中可以引导学生通过写日记的形式激发自己对于写话训练的热情，能够将自己的亲身经历进行描述；可以引导学生在观看插画的时候提高自己的想象力，让自己的写作内容更为丰富；可以引导学生在课外阅读的过程中对作者的写作手法、思想内容等有更为充分的了解，从而能够写出更有文采的文章。

参考文献：

[1]王蓉.小学二年级语文写话训练的路径研究[J].小学生作文辅导,2020,(4):13.

[2]黎美华.刍议小学语文低年级写话训练的有效对策 [J].新一代,2020,25(19):102.