坚持疫情防控和"双高"建设两手抓务实推进学校高质量发展

坚持疫情防控和 "双高 "建设两手抓务实推进学校高质量发展

刘 涛

新疆克拉玛依市独山子第三中学 ，新疆 克拉玛依 833699

摘要：现阶段，学校在发展过程中还存在诸多问题，教育教学地位不够突出，教师教学主体地位未体现以及立德树人根本任务未落实，这些问题都限制了学校进一步发展。随着新冠疫情的爆发，对学校管理工作产生了较大影响，在常态防控新冠肺炎疫情新形势下，学校应当明确自身存在问题，制定完善对策，倡导“三中心以及四服务”理念，始终坚持党建的引导作用，优化人才培养，从而实现学校高质量发展。在本次研究中，将从多方面剖析学校高质量发展措施，实现学校可持续发展。

关键词：学校；疫情防控；双高建设；高质量；发展

2020年初，我国全面爆发了新冠肺炎疫情，对群众日常生活以及工作带去了诸多影响，同时也对学校工作提出了更高要求。专家通过研究提出，人类极有可能将与新冠病毒共存，因此在常态防控新冠肺炎疫情新形势下，学校应当积极推动并做好双高建设工作，实现学校高质量全面发展。

一、确立“三中心”，践行“四服务”

在疫情防控新常态下，学校为实现全面发展，应当确立“三中心”，践行“四服务”。“三中心”主要指的是学校在开展各项工作时，应当以教育教学为中心，学校治理工作应当以教职工为中心，学校立德树人需要以学生为中心。从学校工作任务角度阐述，应当始终以教育教学作为中心，强调教学中心位。学校治理工作开展，则是从落实工作任务角度提出，强调教师主体地位。立德树人则是以学生为中心，从而学校工作角度出发，强调教育是学校的根本任务。其次分析“四服务”，分别为学校领导应当为教职工服务，学校各部门应当为院部服务，学校全员应当为学生成长所服务，办学工作则是为社会服务，从而打造出社会认可的教学场所。“双高计划”的制定，对学校党建工作提出了更高要求，加强党建工作是“双高计划”中的重要内容。而“三中心四服务”则是新时代背景下学校治理体系完善以及治理能力提升的重要基础，同时也是推动“双高计划”实施质量的保证。只有明确“三中心”内涵，深入践行“四服务”，才能够从根本上实现学校发展。

二、常态防疫保安全

在新冠肺炎疫情背景下，为保证师生安全，应当从多方面采取措施。首先需要明确疫情形势，提升疫情防控意识。当前境外地区疫情仍旧十分严重，虽然国内疫情现象有所缓和，但存在部分地区，仍存在疫情反复现象。因此学校在开展工作时，应当明确当前疫情形势，始终坚持防疫工作，树立正确工作理念，在疫情防控状态下开展工作学习以及生活。其次需要对防控经验进行总结，积极落实疫情防控措施。在疫情发生后，学校应当始终坚持教育初心，做好疫情防控工作。学校需要贯彻并落实国家以及政府的防疫要求，制定完善的疫情防控工作指南。从个人层面阐述，需要注意个人清洁，戴好口罩，减少拒接，保持良好的社交距离，一旦出现异常情况，应当在第一时间报备并处理。最后学校应当统筹兼顾，保证安全性与稳定性。在思想层面上，学校需要明确疫情防控要求，保证稳定发展。通常在新生入学以及返校阶段，人员较多，因此学校需要提前做好思想准备以及物资准备。在开学后，需要通过组织会议以及开学第一课等方式，加强宣传教育，使得师生均具备良好的疫情防控意识。

三、坚持党建引领

党建工作将直接决定学校办学方向以及发展，学校应当将党建工作与办学工作相融合，实现学校全面发展。首先需要实施全面陪伴学生成长工作。学校在启动陪伴学生成长工作后，其党员干部应当积极参与到这项工作中，不仅需要提供必要的资金帮助，还能够在学生思想层面中提供帮助，对学生存在的思想问题进行帮助，有效树立学生思想问题，实现学生健康发展。针对生活困难的学生给予关心，在这项工作实施中，应当及时总结经验，推动党建工作开展。其次需要推动文明创建工作开展。文明创建工作不仅仅是“双高建设”的重要要求，同时教书育人工作开展的基础，学校上下应当重视文明创建工作，引导全员参与其中，并将其与教书育人以及办学治校等工作相结合。最后需要积极强化作风建设。针对当前存在的形式主义等问题，应当加强党员干部与市场之间的联系，针对突出问题，应当进行问题调研与分析工作，并在此基础上制定措施进行问题整改。作为学校教师，应当提升自我责任感以及教学能力，始终遵循教育纪律，努力成为四有好教师。

四、提升学校治理

为进一步提升学校治理效果，应当始终坚持党的领导。首先需要坚持问题导向作用，统筹推进。学校在坚持问题导向时，应当始终跟随时代发展步伐，明确自身问题并进行改善。学校在对校管干部选拔与任用制度的修订中，增加年轻化以及专业化的导向，效果显著。但存在部分问题，与教职工利益相关，因此推动进度相对较慢。造成这一现象的主要原因是由于党委行政较为重视，另一方面则体现出学校改革难度大。基于此，学校应当不断强化改革勇气，在改革中重点关注教职工利益问题，充分保障其利益，完善人事招聘以及任期管理等知识，使学校人事管理工作更加专业化与规范化。最后需要始终以教职工为中心，提升治理质量。学校在发展中，为充分贯彻“三中心与四服务”的理念，应当采取多种措施，调动教职工工作积极性，为教职工营造良好工作氛围。学校可通过开展座谈会以及教师代表大会的方式，与教职工进行交流与沟通。此外教职工在参与学校治理过程中，能够享受治理成果，从而获得成就感。

五、思考与建议

学校为充分落实“三中心与四服务”理念，不仅需要做好上述工作，还需要重视人才培养工作开展，利用人才强化发展。首先需要优化人才培养结构，以就业以及市场作为导向，培养高质量人才。在疫情时代背景下，人才需求结构发生变化，针对现有人才需求结构，应当积极优化专业群建设，充分利用互联网以及信息技术，培养高质量人才，满足疫情后社会人才需求结构。其次应当提升人才培养质量。学校可通过实施课程思政方式，对学生进行卫生健康教育、思想政治教育以及生态文明教育，充分利用教材，提升教学质量，推动人才培养与建设工作开展。

结语：在疫情防控背景下，学校为实现高质量发展，应当始终坚持党的领导，坚持疫情防控与双高建设两手抓，高标准以及高质量的完成各项任务，重视人才培养，带动学校可持续发展。

参考文献：

[1]刘岩.疫情防控常态化条件下高校工会工作创新路径探析[J].工会博览,2020,(34):28-29.

[2]陈礼龙.坚持疫情防控和“双高”建设两手抓务实推进学校高质量发展[J].襄阳职业技术学院学报,2020,19(06):1-5.

[3]吴平,曾德军.疫情防控给大学管理带来的改变与启示[J].中国高等教育,2020,(Z3):24-25.