德育活动促进班级建设

德育活动促进班级建设

丁也

湖南省醴陵市左权镇仙霞中学 412200

2021年，我来到湖南醴陵的一所九年一贯制乡村学校，接到的一个所有老师都摇头的“差班”，第一天走进教室，我看到这群热闹的孩子，有的在低着头玩自己文具，有的和同学聊天，有的则是两眼无神的打量着我这位新老师。我一声怒吼博得他们的关注，让他们暂时安静了下来，但是歪斜的坐姿，脏乱的教室，疑惑的表情告诉我这是一群在生活和学习上都没有好习惯的孩子。如一滩让人窒息的“死水”，搅不动，脏污太多，用蛮力去搅，只能发出一股恶臭，必须要注入新鲜的活水，活水就是丰富多彩的德育活动，接下来我要做的便是要大刀阔斧的改造。

我把学生分为两种，爱学习的，不爱学习的。在农村，多数家长都很看重孩子的教育，但不管那两种家长在学校来都会说:“老师，他不听话你就狠狠打。”家长方法仍然停留九零年代，尤其是留守儿童。作为老师，我在教孩子的时候，也是不断和别人交流，学习。他们迫于生计，没时间或精力去寻找更新的教育方式，导致教育方式的单一。其实爱读书的不用打，不爱读书的人怎么打也没有用，书对于他们来说就是天书。那怎么办呢？给他们找点事做，让他们不安的灵魂找个着落，找到他们生活的意义。

爱玩儿是小学生天性，玩时没有目的的，读书时也没有目的。大人怎么教他们怎么做，大人说考上大学才能赚钱过好日子。现在已经实现脱贫了，爱读书的想长大多赚钱，过更好一点的生活。不爱读书的觉得就像爸妈那样过的挺好的，也不错。而教育的力量是驱使他们去寻找高尚一点的生活的意义。让会读书的同学树立家国情怀的理想，让不会读书的同学有一点消遣的爱好，找到自己兴趣。这也是我对习主席引路人的理解。

1. 布置教室，导入班级管理理念

在整体了解学生的情况，制定好活动方案就开始行动，制定班级公约，选班干部，布置教室，训练课堂常规。

对于没有良好习惯的学生，班级公约的建立必须能有约束他们行为的作用，而且要简洁易记。据我了解，这个班之前的班主任是一位快要退休的老师，教学方法多采用注入式，学生思维能力较差，成绩也落后于其他班级。在制定班规时就要强调：善思，乐学，自理和自信。并将将这几点用醒目的文字标注在文化墙，时刻提醒他们。班干部的选取也只进行的简单的调整，自理能力过差，只能后期进行训练。常规训练要重新来一遍，从以坐姿，排队，桌椅摆放到卫生，上课指令语都要进行反复的训练。

2. 开展德育活动，激发学生兴趣

我带的班级是四年级，所教的科目是语文，据我了解他们语文老师更换频繁，读，写，拼能力极差，不能有效阅读，第一次收作业，收上来16本，其中只有两本作业的字迹我能辨认。远远达不到课标所要求的能独立阅读，并能生动的讲述故事的水平。在这基础上我制定了书写活动，唱古诗的活动。任务简单，有趣，便于操作。接下来再进行课内文章的思维导图，手抄报类评比活动推进整篇阅读。再是绘本阅读，整本书阅读等一步一步递进，当然带动并配合科任老师进行学科的活动也同样重要。

活动的开展必须布置明确的目标和考核标准，活动并不是要选出拔尖人才，更重要的是让每一位学生在已有的基础上有所提升进步，所以每项活动的评比要求要告诉学生。可以分级评比，有优秀奖也要有进步奖。如书写评比，优秀的作品可以在文化墙展示并告知学生优秀作品的优点在什么地方，没有书写好的同学也要及时指导，如何才能写的更好。通过这些活动中，一个个孩子开始鲜活起来，有的喜欢上写字，有的喜欢画画，有的喜欢朗读等。从不爱学，到积极学。从不会写到敢写能写，学生的转变逐渐突出。

3. 有效的宣传，提高家长参与度。

农村留守儿童多，家长不能及时的与教师沟通，也无法了解学生在校情况。稍有想法的爷爷奶奶也苦于没有方法，甚至有些还用的是传统手机。在所以班级活动的宣传尤为重要，除了在班级群及时发布班级动态，我还建立了美篇号，每月一次小结，让远在外地的家长能随时关注班级动态，并配合家访传播班级文化和我的教学理念。并设立“优秀家长感谢信”鼓励家长参与班级活动，提升教育幸福感。

这是我当班主任的第五个年头，我仍记得，第一年当班主任的焦头烂额。当时是在市郊区一个拆迁户聚集的村小，家长豪横，小孩子任性，不尊重老师。有偷钱，想跳楼，翻围墙的，打架的学生，就是没有学习的学生。处理不好，见过一点市面的家长直接打市长热线投诉。合同已经签了，只能硬着头皮上。在与学生和家长斗智斗勇的过程中，这个班养成了良好学习氛围，成绩飞跃，还有不少学生在区级比赛中获奖，家长更是积极配合参与班级建设，让我的班级脱颖而出。我仔细的总结自己的带班方式，应该归功于班级德育活动的开展。